Vertebrados

CURSO: 2º básico CLASE: 1 FECHA:

SECTOR: Ciencias Naturales EJE: Ciencias de la vida UNIDAD 1: Los animales

TIEMPO: 45 minutos

Meta de la clase: Conocer las características generales de los vertebrados.

Habilidades (cognitivas y científicas)

• Interpretar

• Relacionar

• Distinguir

• Experimentar

• Predecir

Objetivos de Aprendizaje Transversales

• Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo humano.

• Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

• Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.

Objetivos de Aprendizaje

• Reconocer las características de los animales vertebrados y de los invertebrados.

Contenidos

Módulo 1: Animales vertebrados

• Características de los vertebrados

Indicadores de evaluación

• Reconocen las características generales de los seres vivos.

• Predicen hechos en una situación determinada.

• Interpretan, en forma general, la función que cumple el esqueleto en los animales.

• Relacionan la presencia y ausencia de esqueleto para identificar animales vertebrados e invertebrados.

• Distinguen el esqueleto de las demás partes del cuerpo en animales vertebrados.

Inicio – Motivación (5 minutos)

– Comience presentando la introducción de la unidad 1, ubicada en el sección Presentaciones multimedia del ambiente Sala de profesores en www.casadelsaber.cl. Luego de ver la introducción, continúe con preguntas acerca de las experiencias de cada uno de sus estudiantes con los seres vivos: ¿qué animales conocen?, ¿tienen mascotas?, ¿cómo las cuidan? Si no tienen, ¿cuál les gustaría tener?, ¿por qué? ¿Cuidan las plantas de sus jardines?, ¿qué diferencias existen entre un ser vivo y la materia inerte? De acuerdo con las respuestas, motive a los niños para que expresen lo que podría pasar si no cuidaran a sus animales y plantas de manera adecuada.

– Pida a los estudiantes observar la imagen del inicio de la unidad (página 14) y pregunte: ¿qué animales se ven en la imagen?, ¿cuántos animales se encuentran nadando?, ¿cuántos están volando?, ¿cuántos están reptando? ¿cuántos están caminando?, entre otras preguntas.

Recursos requeridos

Texto del estudiante páginas 14 a 17.

Computador

Proyector

Presentación multimedia Unidad 1

Desarrollo – Actividades (30 minutos)

– Señáleles que antes de comenzar a aprender un contenido nuevo es bueno recordar lo que ya se sabe, para así corregir posibles errores y actualizar conceptos olvidados. Invítelos a completar la evaluación inicial ¿Qué sabes? de la página 15 del texto. Revise las respuestas con sus estudiantes. Para reforzar los contenidos de la actividad 1, solicíteles que observen nuevamente y con detención la imagen de la página 14. Haga una tabla con los animales de la

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