Visita A Un Museo Interactivo

Profesores: Adrián Alejandro Jara Kessi – Marcelo Garrido- Francisco Soto

INTEGRANTES Emilia Bezzolo

Carolina Delgado

Francisco Javier Garrido

EXPERIENCIA EDUCATIVA A DOCENTES: VISITA GUIADA PARA…incentivar la capacidad de asombro, motivar la curiosidad, la creatividad y la imaginación para comprender, experimentar y descubrir que son Profesores de Ciencias habitantes de un Bello Mundo...

A partir de los recorridos pedagógicos realizados: entregar un informe escrito con las siguientes condiciones:

Santiago, Enero 2014

1.- Ccaracterísticas de grupo curso: ___º Año EGB y contexto de enseñanza=

Esta guía de visita al MIM será planificada para una escuela Municipal con proyecto de integración, con un alto índice de vulnerabilidad ,86%.

Otras características importantes de mencionar es en relación a los padres y apoderados como por ejemplo:

• bajo nivel de escolaridad

• pocas expectativas de los padres en relación a sus hijos

• falta de compromiso de los padres (70%) con las actividades escolares de sus hijos

2-. Marco Conceptual y Conceptos Claves a tratar =

Con origen en el vocablo latino pressio, la palabra presión hace referencia al acto y resultado de comprimir o apretar , es decir estrechar algo contra el cuerpo, oprimir , ajustar ,apiñar .Puede tratarse, por lo tanto de la fuerza que se aplica sobre una determinada cosa .Por ejemplo ,cuando decimos " esa tapa entra a presión, en cambio la otra funciona a rosca ".Existen varios conceptos de presión según el contexto en que se hable. Nosotros hablaremos de presión como una magnitud física que permita expresar la fuerza que un cuerpo ejerce sobre una unidad de superficie. En el Sistema Internacional dicha magnitud se mide en una unidad que se conoce como pascal ( Pa ), que equivale a la fuerza total de un newton sobre un metro cuadrado.

Conceptos claves:

• estados de la materia: sólido , líquido y gaseoso .

• fluido

• presión

• volumen

• temperatura

3-. Objetivo de Aprendizaje (OA) =

Explorar y describir cualitativamente la presión considerando sus efectos en :

• sólidos como herramientas mecánicas.

• líquidos, como en máquinas hidráulicas.

• gases .como en la atmósfera

4.- Declaración y descripción de las principales Habilidades y Procesos Científicos a desarrollar=

Observar y describir cualitativamente la presión, considerando sus efectos en:

• Solidos, líquidos y gases

Organizan el trabajo colaborativo, comunicándose en forma efectiva y siguiendo normas.

5.- Problematización general del tema en el Eje de Ciencias Físicas a trabajar=

Una retroexcavadora, que trabaja en forma normal de un momento a otro deja de funcionar. Dos de los mecánicos, comentan lo ocurrido, uno de ellos señala que la falla se debe a la falta de bencina, por lo que solo basta con volver a cargarlo. Lo hacen y funciona el motor, pero no la pata mecánica. El otro mecánico señala que la falla es de la manguera de fluidos, pues perdió la capacidad de realizar fuerza, ya que el motor funciona.

¿Cuál de los dos mecánicos crees tu que tiene la razón? . . . ¿Quieres descubrirlo?

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