Ética y valores 2

ÁREA: Ciencias sociales

ASIGNATURA: Ética y valores 2

PRESENTACIÓN

La asignatura. Ética y valores II pretende la reflexión sobre la formación en que impacta el desarrollo científico y tecnológico en la vida cotidiana de las personas, pero también en la vida de nuestra casa mayor, que es el planeta, Es común escuchar que la tierra no es nuestra, que es de nuestros hijos, que nosotros, los seres humanos, plantas y animales, que por ahora la poblamos, solamente la tenemos prestada. Esta forma de pensar entraña un importante compromiso porque implica aprender a vivir en armonía con todos los seres vivos y con la tierra. otra visión pregona que la misma tierra es un ser vivo, que nació, se desarrollará y morirá, independientemente de nosotros, pero si tal es el caso, los humanos estamos contribuyendo a que su vida se acorte. Veamos al mundo desde la óptica que sea, lo que es contundente es la ausencia de respeto que merece. Visto así, la relación que establecemos con los demás seres también exige consideración y respeto. el problema es que la condición de los demás seres también exigen consideración y respeto. El problema es que la condición de los seres humanos dista mucho de reconocer que ante la tierra, todos somos iguales.

Toca a los alumnos de nivel bachillerato, no solamente reflexionar, sino tomar determinaciones, asumir actitudes y proceder conforme a los valores éticos, que serán producto de una profunda reflexión en torna a la valoración de la aplicación de la ciencia y la tecnología, como medios para satisfacer las necesidades vitales de los humanos, o si se está abusando de estos medios, para obtener poder y riqueza a costa del deteriora ambiental, que está llegando a un límite peligros para la vida de todos, por el momento, quienes ya han resultado afectados son algunas especies de la flora y de la fauna, lo mismo que los habitantes más pobres del planeta.

2. COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y GENÉRICAS A DESARROLLAR

• Competencia disciplinares

6. Selecciona entre las distintas fuentes del conocimiento aquellas que le resultan pertinentes para intervenir en el entorno social.

7. Analiza el dinamismo de los procesos de cambio y continuidad a partir de la interpretación de hechos históricos.

17. Fundamenta su decisión personal ante un dilema ético.

• Competencia genérica:

6. sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integrar nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sistemática

3. PROPÓSITOS

• Comprende las implicaciones de los desastres producidos por el mal uso de la ciencia y la tecnología en diferentes momentos de la historia y argumenta la aplicación ética en los avances científicos y tecnológicos

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

4. CONTENIDOS

BLOQUE I. RELACIONA A LA ÉTICA CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA: RECONOCE la relación de la ética con la ciencia y la tecnología.

Unidad de competencia:

Ubica a la Ética como la disciplina filosófica que permite regular el avance científico y valorar a la tecnología como herramienta necesaria para el bien común, mejorando así la vida cotidiana del mundo, del país, de la comunidad y la familia, al mismo tiempo que respeta la integridad y dignidad del ser humano, logrando bienestar y progreso, en un ámbito de respeto a la libertad del otro.

La ética en relación con la ciencia

 La relación entre la ética y la ciencia como elementos inseparables para el bienestar de todos los seres que habitan el planeta

 Identifica a la ciencia como una actividad humana necesaria para el progreso

 Ética como una guía que regula el avance científico y tecnológico Los códigos de ética en la ciencia y la tecnología

La ciencia y la tecnología

 Las características de la ciencia y la tecnología

 Impacto de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana

BLOQUE 2. PROBLEMATIZA CONFLICTOS DE LA PRÁCTICA MÉDICA Y LA BIOÉTICA.

Problematiza conflictos de la práctica médica y la Bioética.

Unidad de competencia:

Reconoce la importancia de la relación inseparable de la práctica médica y bioética, tras identificar las características de la Bioética y analizar su importancia para el bien de la humanidad y revisar los avances científico-tecnológicos que han incidido en la práctica médica; valorando las consecuencias positivas y negativas de su aplicación en distintas situaciones que pueden surgir en un paciente, reflexionando sobre las consecuencias de tomar decisiones trascendentes.

Desarrollo de la bioética

 Definición de bioética

 Desarrollo de la Bioética en el mundo y en México

La Bioética en la práctica médica

 La Ética que debe prevalecer ante el desarrollo tecnológico en la Medicina

 Reproducción asistida

 La fecundación in vitro y trasplante de embriones

 Eugenesia

 Trasplantes de órganos

 Suicidio asistido

 Eutanasia

 Embarazo interrumpido

. Ingeniería genética y bioética

 Ingeniería Genética

 Transgénicos

 Manipulación Genética y efectos de la biodiversidad

 Clonación Humana y Animal

 Derechos de los animales

BLOQUE 3: ADQUIERE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Unidad de competencia:

Analiza las características del binomio hombre- naturaleza, justificando la necesidad de su equilibrio a través de un buen manejo de los recursos naturales y la promoción de nuevas formas de organización social y productiva, más racionales. Asimismo muestra su preocupación por el impacto actual en cuanto clima, bosques, atmósfera y agua, entre otros elementos, producto de prácticas inadecuadas y crea las condiciones para reconocer la responsabilidad que se tiene a nivel individual, social y mundial para revertir la situación actual

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