Actividad: Teoría del aprendizaje motor. Explicación y puesta en práctica

Didáctica de la Educación Física en Educación Primaria

Apellidos:

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Nombre:

TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE MOTOR

Tradicionales

Constructivista

Ecológica

Rol alumnado

El alumnado actúa de forma pasiva

El alumnado se comporta de forma activa

El alumnado desarrolla su pensamiento crítico y su autonomía.

Rol docente

Director autoritario del proceso. Centro del proceso.

Docentes tienen un rol de estimulación de contextos.

Facilitador de contextos; estimula aprendizajes; identifica y manipula los contraints (las limitaciones).

Tipología de la tarea

Mediante tareas mecánico-repetitivas, y órdenes directas.

Está presente la toma de decisiones y la resolución de problemas en el alumnado.

Adaptación natural al medio y se le plantean actividades abiertas o sin previa indicación.

Características del contexto

Muchas pautas, papel pasivo del alumno frente a las órdenes, y no es necesario material.

Es necesario mucho orden, organización y disciplina, el material no es necesario.

Se necesita mucho orden y disciplina. No es muy necesario el material.

Ejemplo en el diseño de una tarea desde el modelo clásico:

Explicación de la tarea y objetivo a conseguir con la misma

Se añade a continuación.

Población a la que está dirigida: colegio de internos de los años 30.

Edad: alumnado de 10 años de edad.

Características del alumnado: alumnos de entornos favorecidos.

 Contamos con una alumna de movilidad reducida, ésta queda al margen de la sesión, con la tarea de observar y tomar notas.

Organización de la actividad:

Todo el grupo participa (25 alumnos/as).

Todo el grupo uniformado igual con el chándal del centro.

Se realiza la clase en el patio del colegio.

Se utiliza el espacio de la cancha de fútbol sala.

Trabajamos los movimientos y desplazamientos de forma individual, así que no se necesitan materiales.

Comienzo, pausas y fin de la actividad será a través de un pitido de silbato.

Al oírse un pitido 3 veces (como de final de partido) habrá un cambio de actividad.

Objetivo de la actividad:

Desarrollar la movilidad articulatoria, flexibilidad, fuerza, coordinación, y resistencia en el alumnado que participa.

Descripción de la actividad:

1º) se comienza con el calentamiento, el alumnado dará 4 vueltas a la cancha en ritmo constante.

2º movilización de articulaciones: rotaciones, giros y estiramientos de 15 segundos en cada músculo (comenzando por arriba con el cuello y los hombros, hacia abajo hasta terminar con los tobillos).

 3º En la parte principal del entrenamiento, el alumnado forma un círculo en el centro de la cancha, con el profesor al centro, siempre en ciclos de 30 segundos y siempre con una recuperación de 30 segundos entre series:

-Comienzan en el propio sitio con 2 series de 15 saltos.

-Tres series de 10 abdominales.

-Luego, 2 series de 12 sentadillas.

-3 series de 5 flexiones.

- Saltos en movimiento de un lado a otro de la cancha coordinando la subida de un brazo con la rodilla alterna, y viceversa.

 Vuelta a la calma:

Se da una vuelta a la cancha de fútbol caminando, se realizan estiramientos de todos las cadenas musculares en círculo alrededor del maestro y finalmente el alumnado se acuesta durante 10 segundos.