Diagnostico educacion fisica

EDUCACION FISICA

APRENDIZAJE ESPERADO

Explora las posibilidades de movimientos con diferentes partes del cuerpo.

MATERIALES

Pelotas, cesto,

ACTIVIDADES

1. Se realizarán ejercicios de calentamiento
2. Evaluaremos diferentes aspectos del campo formativo de Desarrollo Físico y Salud
3. FUERZA

• Los alumnos saltaran con un solo pie (derecho o izquierdo) 
• Juego de emboque: Aventar pelotas hacía un cesto

1. EQUILIBRIO

• Los alumnos realizaran una arabesca para conocer si es capaz de mantener el equilibrio.

1. ORIENTACION Y CONOCIMIENTO DEL CUERPO

• Se les irá mencionando a los niños algunas partes de su cuerpo y ellos con ayuda de una pelota irán tocando la parte que se les indique.
• Se le pedirá que coloque la pelota delante, atrás, a un lado al otro etc.

1. REACCION

• Se le indicara al alumno que gire y en ese momento se le lanzara un material que tiene que atrapar.

1. FLEXIBILIDAD

• Se le pedirá  al alumno que sentado intente tocar las puntas de sus pies.

1. DIFERENCIACION

• Se realizará un juego de emboque.

1. COORDINACIÓN OCULO MANUAL

• Se colocara una colchoneta y los alumnos tendrán que rodar de extremo a extremo.

1. COORDINACIÓN OCULO PEDAL

• Se colocara en el patio un circuito de conos los alumnos tendrán que pasarlo  conduciendo y controlando una pelota con una mano.
• Se le pedirá al alumno que bote la pelota con una mano de manera continua.

ARTES

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

Familiarización con los elementos básicos de las artes

APRENDIZAJE ESPERADO

Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

MATERIALES

grabadora, ropa cómoda, discos,  

SECUENCIA DIDÁCTICA

Se cantará la canción de cabeza-cara–hombros-pies donde los niños tendrán que seguir la secuencia de los movimientos el ritmo que indica la canción

1. Se les pedirá a los niños que presenten mediante la expresión corporal movimientos de algunos animales
2. Para finalizar se colocará música con diversos ritmos
3. Las docentes observarán las actitudes de los niños al realizar estas actividades, así como el control corporal que tienen cada uno.