Mecánica de suelos. Evaluación práctica

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MECÁNICA DE SUELOS

Tipo R (No habilitable) Teórico Práctico

 EVALUACIÓN PRÁCTICA

Presentado por:

María Isabel Álzate Pamplona

Presentado a:

Diana milena sambrano

DECANATURA DE DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS CONSTRUCCIÓN EN ARQUITECTURA E INGENIERÍA

Medellín

Noviembre

 2023

Contenido

INTRODUCCION        2

OBJETIVOS        4

OBJETIVO GENERAL:        4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:        4

1 Parte 1        5

Introducción

La introducción del trabajo proporciona una visión general del propósito y la importancia de la Ruta de Aprendizaje y Evaluación en el contexto académico. Se destaca que este instrumento se ha diseñado para guiar el desarrollo adecuado y oportuno del espacio académico, proporcionando pautas metodológicas para las actividades de aprendizaje y evaluación. Estas pautas se han diseñado de acuerdo con el cronograma de la programación académica de la Facultad.

La introducción también destaca la importancia de las competencias y resultados de aprendizaje en la acción humana, específicamente en el campo de la ingeniería geotécnica. Se mencionan las competencias relacionadas con la identificación y resolución de problemas complejos, así como la capacidad de llevar a cabo experimentos y analizar datos.

 Además, se presenta el contexto de la problematización, que se centra en la infraestructura y el desarrollo sostenible para la sociedad, subrayando los desafíos que enfrenta la construcción de infraestructuras que satisfagan las necesidades de vivienda, salud, agua potable, saneamiento básico, vías, movilidad, educación y equipamiento institucional. También se enfatiza la importancia de abordar estos desafíos desde una perspectiva de desarrollo sostenible.

Finalmente, se plantean las preguntas orientadoras que guiarán el enfoque de aprendizaje, centrándose en el análisis del comportamiento del suelo en relación con su uso como material de construcción y fundación.

En resumen, la introducción establece el marco conceptual y metodológico para la Ruta de Aprendizaje y Evaluación, resaltando su relevancia en el contexto académico y su enfoque en el desarrollo de competencias y resultados de aprendizaje relacionados con la ingeniería geotécnica y el desarrollo sostenible de infraestructuras.

Justificación

La justificación del trabajo se centra en proporcionar una base sólida para la necesidad y relevancia de la Ruta de Aprendizaje y Evaluación en el contexto académico. A continuación, se presenta la justificación en tercera persona:

La implementación de la Ruta de Aprendizaje y Evaluación en el espacio académico encuentra su justificación en diversas razones de gran importancia. En primer lugar, esta herramienta metodológica se desarrolla con el objetivo de ofrecer a los estudiantes un marco claro y estructurado que les permita navegar de manera efectiva a lo largo del curso. En un entorno educativo cada vez más complejo y dinámico, es fundamental proporcionar a los estudiantes las pautas necesarias para alcanzar un aprendizaje significativo y lograr los resultados de aprendizaje esperados.

Además, la Ruta de Aprendizaje y Evaluación se adapta específicamente al cronograma de la programación académica de la Facultad, lo que garantiza que las actividades de aprendizaje y evaluación se desarrollen de manera coherente y oportuna. Esto es esencial para evitar retrasos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y asegurar que los estudiantes tengan el tiempo necesario para asimilar los conceptos y adquirir las competencias requeridas.

En segundo lugar, la justificación se basa en la importancia de las competencias y resultados de aprendizaje que se buscan desarrollar en los estudiantes. Estas competencias, como la capacidad de identificar, formular y resolver problemas complejos de ingeniería, así como la habilidad para llevar a cabo experimentos, analizar datos y tomar decisiones informadas, son fundamentales en el campo de la ingeniería geotécnica. Preparar a los estudiantes con estas habilidades es esencial para que puedan enfrentar los desafíos del sector de la construcción y contribuir al desarrollo sostenible de infraestructuras. Además, el contexto actual de densificación urbana y conurbación de centros urbanos, junto con la disminución de la actividad productiva en áreas rurales, subraya la necesidad apremiante de abordar la creciente demanda de infraestructura. Esto implica la participación activa del sector de la construcción en la mejora de la calidad de vida de las comunidades y la sociedad en general. La Ruta de Aprendizaje y Evaluación se alinea con estos objetivos al capacitar a los estudiantes en la comprensión y el manejo adecuado de los recursos naturales, como el suelo, en la planificación y ejecución de proyectos de ingeniería geotécnica.

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