Plan educativo de estrategias pedagógicas para el cuidado del ambiente

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ´´JUAN PABLO II´´

BUENA VISTA – MUNICIPIO FALCÓN

PLAN EDUCATIVO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE  LA U.E.C.JUAN PABLO II

Autores:

Bermúdez Juan C.I 31.875.430

García Nelson C.I 31.690.673

Guanipa Mauro C.I 32.012.361

Marín Sebastián CI: 31.678.958

Rodríguez Alexmer CI: 31.685.112

Velasco José CI: 31.619.971

Tutor – Profesor: Mg. Clarimar Pimentel

Junio 2023

RESUMEN

Palabras clave: ________; ____________; _____________________.

INTRODUCCION

La educación ambiental constituye uno de los acontecimientos más importantes de las relaciones sociales y como consecuencia de estas es posible que surjan desacuerdos que pueden ocasionar diferentes tipos de conflictos naturales. Es de mencionar que en los espacios sociales en que interactuamos se presentan problemáticas ambientales  diferentes las cuales son cargadas a cada persona, quien a la misma vez refleja estas situaciones vividas en otras y así sucesivamente. Las instituciones educativas no son ajenas a dicha situación y por ello se han convertido en punta de lanza para combatir esta  gran preocupación, que tanto para padres de familia como para docentes, son razón por la cual se genera la necesidad de indagar acerca de esas acciones que pueden fortalecer en gran medida los procesos de educación ambiental de cada centro educativo.

De acuerdo con Barquín (1999), es posible afirmar que “Es necesario, la implementación efectiva de la innovación en el ámbito pedagógico, cubrir dimensiones internas y externas que posibiliten la innovación: Proceso de aprendizaje del alumno, contenidos, metodología y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje”(p. 122, esta afirmación se puede entender no solo en el contexto académico sino también en las diferentes áreas del ser y las diferentes teorías del desarrollo humano implementando estrategias para mejorar las prácticas con vivenciales.

En este sentido, los padres de familia y docentes se encuentran con regularidad con el problema de que los niños no tienen buena convivencia con el entorno que les rodea, por la falta de apoyo que encuentran en sus padres ya que por medio de su trabajo se les dificulta dedicarles la orientación adecuada y lo hacen para salir del paso. Existen situaciones que permiten reflexionar sobre la importancia que tiene la convivencia en la cotidianidad de la escuela. Es un tema recurrente en las conversaciones de la comunidad educativa, una preocupación constante de las personas que la conforman y un reto relevante para la construcción de la nueva sociedad con conciencia ambiental. Por lo anterior, es necesario que dentro de este estudio se desarrollen procesos pedagógicos que permitan fortalecer la educación ambiental en todo su sentido.

Estos procesos deben tener en cuenta los intereses y motivaciones de las personas que conforman la comunidad educativa, valorar los diferentes aportes que pueden hacer y ofrecer espacios de participación donde se conviva activamente con la naturaleza para valorar cada uno de sus elementos. Como somos conscientes que es necesario educar para convivir y participar valorando la diferencia y la diversidad; que la escuela y las familias son los primeros espacios sociales donde se crean las condiciones para que las niñas y los niños, desarrollen capacidades que les permitan expresar, discutir y disentir pensamientos, ideas y emociones, con argumentos claros, reconociendo y respetando otras formas de pensar, sentir y actuar.

Partiendo de lo antes expuesto, en la U.E.C Juan Pablo II, se evidenció que la educación ambiental no se encuentra totalmente fortalecida, razón por la cual es necesario encontrar cuales son  los factores que inciden en esta situación y de esta manera poder diseñar diversas estrategias que permitan reforzar este aspecto.  En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo Diseñar un Plan educativo sobre el cuidado del ambiente dirigido a los estudiantes de la U.E.C. Juan Pablo II de la parroquia Buena Vista del municipio falcón.

        A continuación, se presentará una breve descripción de los capítulos que contiene el trabajo de investigación:

        En el primero de ellos (Capítulo I) se realiza una descripción de la situación problemática y se presenta la revisión bibliográfica pertinente. Se presentan los objetivos general y específicos que guían el diagnóstico que da inicio al método de investigación seleccionado. Además de explicar la justificación del mismo y la delimitación.  El Capítulo II consiste en el marco teórico y se plantean os antecedentes que sustentan la investigación, las bases teóricas y el marco legal que hace parte del mismo.

 El Capítulo III consiste en la metodología que se utilizó en el desarrollo del diagnóstico discrimina el diseño de la investigación, las técnicas e instrumentos de recolección de datos. El capítulo IV discrimina e análisis de los resultados y se establece un cronograma general de actividades. El capítulo IV muestra las conclusiones y recomendaciones derivadas del proceso de investigación.

           Finalmente, se anexan sobre la base de las consideraciones antes expuestas y con la finalidad de completar los aspectos inherentes a la investigación, diversas referencias o fuentes consultadas relacionadas específicamente con el tópico del problema y las cuales sirvieron de apoyo a la presente investigación, y los anexos correspondientes.

CAPITULO I

MOMENTO INICIAL DE INVESTIGACIÓN

El presente capítulo contiene una descripción de la situación problemática y se describe el contexto donde se desarrolla la investigación, se detalla el problema de estudio, apoyado en indicadores generales que plantean la problemática a abordar. Además, se presentan las interrogantes de investigación y los objetivos general y específicos que guían el diagnóstico que da inicio al método de investigación seleccionado, explicando la justificación y delimitación del mismo.

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