Unidad curricular: Educación ambiental

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA DEFENSA

UNIDAD CURRICULAR: EDUCACIÓN AMBIENTAL

FASE

COMPONENTE

CÓDIGO

MODALIDAD

                   TIPO

HORAS

  TOTALES

2da.

GENERAL

EAGH-216

PRESENCIAL

T

P

TP

16

X

DESCRIPCIÓN:

A través de la presente unidad curricular se pretende que los participantes utilicen estrategias que contribuyan al desarrollo de competencias y corresponsabilidad en la preservación del ambiente en los diferentes contextos en los que hagan vida; en tal sentido, se deberán favorecer actividades que estimulen el aprender haciendo, pensando, valorando y argumentando. Este curso adopta  para su administración la estrategia de taller por lo tanto,  se constituye en un espacio propicio para el intercambio de ideas.

LINEAMIENTOS PARA LA ADMINISTRACIÓN:        

Propiciar la correlación con las otras asignaturas que conforman el plan de estudios para que a través del trabajo interdisciplinario se pueda favorecer el desarrollo de las competencias que favorezcan el cuidado y mantenimiento de las condiciones ambientales idóneas para la vida en sociedad.

COMPETENCIA GENERAL:

        Reconocer el criterio de corresponsabilidad como elemento fundamental en la preservación del ambiente, ejecutando soluciones alternativas; tomando en cuenta las interrelaciones de los elementos que lo conforman, las necesidades de la población y la normativa.

UNIDADES DE COMPETENCIA

CONTENIDOS

HABILIDADES Y

DESTREZAS

ACTITUDES Y

 VALORES

Determinar la importancia de la educación ambiental para el mejoramiento de la calidad de vida.

- Concepto de Educación Ambiental.

- Importancia.

- Constitución Nacional:

   Capítulo IX Art. 127-128-129.

• Recordar información.
• Organizar y estructurar información.
• Generar ideas.
• Pensar con sentido crítico.
• Reflexionar.

• Responsable.
• Respetuoso.
• Coherente.
• Lógico.
• Preciso.

Describir correctamente las nociones elementales de preservación y mantenimien-to del ambiente y sus recursos  naturales.

• Concepto de Ambiente.

- Elementos del ambiente y su relación.

- Características del Am-biente.

- Concepto de Sistema.

- Parques Nacionales

  - Creación.

  - Ubicación.

  - Importancia.

-Monumentos Nacionales

  - Creación.

  - Ubicación.

  - Importancia.

-Áreas Bajo Régimen Ambiental Especial.

- Normativa legal vigente: Ley Penal del Ambien-te, Ley forestal de suelos y aguas, Ley de Pesca,  Ley de Fauna Silvestre.

• Organizar y estructurar información.
• Recordar información.
• Generar ideas.
• Pensar con sentido crítico.
• Reflexionar.

• Responsable.
• Respetuoso.
• Colaborador.
• Coherente.
• Participativo.
• Lógico.
• Preciso.

Identificar los problemas ambientales según el con-texto donde  se presenten.

• Problemas ambientales: La contaminación, tipos de contaminación da-ños ecológicos.

- Causas.

- Consecuencias.

• Principales problemas ambientales en Vene-zuela: Contaminación  de agua, suelo, aire, por desechos sólidos, erosión, deforestación. Pérdida de biodiver-sidad, animales en riesgo o en peligro de extinción.

• Organizar y estructurar información.
•  Recordar información.
• Generar ideas.
• Pensar con sentido crítico.
• Expresar ideas con flui-dez, claridad  y buena dicción.

• Responsable.
• Respetuoso.
• Colaborador.
• Coherente.
• Participativo.
• Lógico.
• Preciso.

Estudiar alternativas de solución a los problemas ambientales, tomando en cuenta su ámbito de aplicación.

• Alternativas de solu-ción: educativas, admi-nistrativas, comunita-rias e individuales.

• Aplicaciones e     impli-caciones práxicas de la educación ambiental en el ámbito de las rela-ciones cívico-militares.

• Organizar y estructurar información.
• Generar ideas.
• Pensar con sentido crítico.

• Responsable.
• Respetuoso.
• Coherente.
• Lógico.
• Preciso.

EVALUACIÓN:

De acuerdo a los requerimientos del programa la evaluación será integral y permanente, su fin primordial será el de impulsar el progreso individual del estudiante, su dinamismo, sentido de responsabilidad y compromiso en el desarrollo de las actividades propuestas. El plan de evaluación será presentado por el docente ante la Dirección Académica de la Escuela o su equivalente, para su aprobación.

REFERENCIAS:

• Balbino León José (1981). Ecología y Ambiente en Venezuela. Editorial Ariel Seix Barral. Venezolana Caracas.
• Chiossone, Tulio (1989). Delitos contra la Naturaleza y el Ambiente. Boletín de la Academia de Ciencias Políticas y Sociales, Números 115-118. Universidad Central de Venezuela. Caracas.
• Chiraj, D. (1991). Environmental Scienec Section for Sustainable Future. California. Editorial Premiun. 4ta Edición. USA.
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial N° 5.453. Extraordinaria del 24 de Marzo de 2000.
• Eichler, Arturo (1981). Nuestro País como Naturaleza y Obra Humana. Talleres Gráficos Universitario. Mérida.   Venezuela.
• _____ (1966). Conservación. Tomos I y II. Rectorado de la Universidad de los Andes. Venezuela.
• Ley penal del Ambiente. Gaceta Oficial 4.358 extraordinario del 03 de enero de 1992.

FECHA DE ELABORACIÓN: Mayo, 2013