Adaptación a la Cultura Escolar
Enviado por Marii MJ • 24 de Agosto de 2023 • Apuntes • 2.436 Palabras (10 Páginas) • 126 Visitas
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Objetivo: Fortalecer y mejorar la adaptación a secundaria. Presentación del equipo SAE | |||||||
Tema | Actividades | Tiempo propuesto | 1° | Docente Designado | Materiales | Evaluación de la actividad por el docente. | |
Dinámica de integración | Aplicación de la Dinámica de integración 2: Fuera manos, para mejorar clima del aula y seguir estableciendo confianza con los alumnos de nuevo ingreso | 50 min 7:30 – 8:20 | X | Docente Designado | Dinámica de integración | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | |
Elaboración del horario Escolar | Los alumnos elaborarán su horario escolar en su cuaderno, y lo replicarán cada libreta de las diferentes asignaturas. | 50 min 8:20 – 9:10 | X | Docente Designado | Cuaderno Formato de Horario | 1.-Si se logró ____ 2.-No se Logró ___ | |
Repaso del Himno Nacional y Toque de Bandera | Las y los alumnos realizarán un ejercicio en donde completarán algunas palabras del Himno Nacional y Toque de bandera. Al finalizar dicha actividad, el docente frente a grupo corregirá en plenaria los errores y posteriormente les indicará realizar el canto respectivo. Ambos formatos los pegarán en su cuaderno. | 50 min 9:10 – 10:00 | X | Docente Designado | Formato del Himno Nacional y el toque de bandera | 1.-Si se logró ____ 2.-No se Logró ___ | |
Medidas de seguridad escolar | El docente realizará con los alumnos el protocolo en caso de sismo. | 50 min 10:00 – 10:50 | X | Docente Designado | Salones Patio central | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | |
Para cuidar mi salud y mejorar mi imagen | ¿Cuáles son aquellos hábitos de higiene personal y trabajo académico que se pretenden fortalecer en secundaria? *Formar equipos de 5 integrantes. *En el cuaderno establecerán tres columnas con los títulos: Hábitos de Higiene personal, trabajo académico y valores éticos a fortalecer como persona. *Compartir de forma voluntaria algunos de los trabajos realizados en plenaria y concluirán cuales son aquellos con los que deben cumplir en la escuela Secundaria para lograr ser un estudiante que logre alcanzar sus metas académicas y personales | 50 min 11:10 – 12:00 | Docente designado | Actividad “Tomando el control” | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | ||
Presentación del equipo SAE | Presentación del equipo SAE conformado por Orientación, Trabajo Social, Prefectura y UDEII. Mientras que el equipo SAE realiza el recorrido por los salones, los alumnos realizarán la actividad ¡Cuidado con las reglas de mi escuela! | 50 min 12:00 – 12:50 | X | Docente Designado Equipo SAE | Cuaderno Plumas Actividad anexa | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | |
¿Cómo Estudio? | Se preguntará de manera general a los alumnos Cómo estudian en las diferentes asignaturas. Los alumnos anotaran una acción referente a la pregunta, aquella que para ellas y ellos les signifique más relevante al estudiar de forma cotidiana. Se establecerán similitudes y diferencias en relación con las acciones y se concluirán sobre las mejores actividades para estudiar. | 50 min 12:50 – 13:40 | X | Docente Designado | Lectura de comprensión | 1.-Si se logró 2.-No se Logró |
Objetivo: Conocer mis herramientas para estudiar. Día/mes/año | |||||||
Tema | Actividades | Tiempo propuesto | 1° | Profesor Responsable | Materiales | Evaluación de la actividad por el docente. | |
Dinámica de integración | Aplicación de la Dinámica de integración 3: Mi nombre tiene A, el tuyo B; para mejorar clima del aula y seguir estableciendo confianza con los alumnos de nuevo ingreso | 50 min 7:30 – 8:20 | X | Docente Designado | Dinámica de integración | 1.-Si se logró 2.-No se Logró _ | |
Tomando el Control | El docente explicara la actividad “Tomando el control”, con el propósito de que los alumnos conozcan los lineamientos básicos de cada asignatura. | 50 min 8:20 – 9:10 | X | Docente designado | Cuaderno Actividad anexa | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | |
Aplicación del cuestionario de tecnologías | Los profesores de tecnologías acudirán a los salones para realizar una breve explicación de las actividades que se llevan a cabo en sus respectivos talleres y posteriormente aplicaran el cuestionario Para ubicar a los alumnos en los talleres. | 50 min 9:10 - 10:00 | Docentes de Tecnologías | Cuestionario de Tecnología | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | ||
¿Cómo mejoro mi técnica de lectura? | Se realizará la lectura de comprensión sobre la biografía de Frida Kahlo y posteriormente contestaran las preguntas relacionadas con dicha lectura. Cada alumno tomara el tiempo que le tomó en realizar la lectura y deberá proponer una estrategia que pueda ser útil para leer y comprender mejor, las cuales serán dichas en plenaria. | 50 min 10:00 10:50 | X | Docente Designado | Cuestionario de tecnologías | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | |
Tomo apuntes de manera eficaz | Los alumnos aprenderán dos técnicas efectivas para tomar apuntes. El docente explicará el método Cornell y el método de la página dividida para tomar apuntes y posteriormente, los alumnos realizarán un ejercicio sencillo mediante este método utilizando el libro de texto de su asignatura. | 50min 11:10 – 12:00 | X | Docente Designado | Cuaderno Formato: Técnica de Cornell y Técnica de modelo de página dividida | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | |
Técnicas de Estudio | El docente explicará algunas herramientas de estudio (mapa mental y mapa conceptual) y con ayuda del libro de texto de su asignatura realizarán algunos ejemplos. | 50 min 12:00 – 12:50 | X | Docente Designado | Apuntes sobre el mapa mental y el mapa conceptual | 1.-Si se logró 2.-No se Logró | |
Aplicación del test de estilos de aprendizaje para el diagnóstico de los alumnos | Se aplicará del Cuestionario de estilos de aprendizaje a cada grupo de primer grado. Los resultados serán insumo para realizar la planeación de actividades de los Docentes | 50 min 12:50 – 13:40 | X | Docente Designado | Cuestionario de estilos de aprendizaje y formato de respuestas | 1.-Si se logró 2.-No se Logró |
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