Bitacora col del los cap 1_5 del libro "que es eso llamado ciencia"

Licenciatura:

Psicología 

Asignatura:

Teoría del conocimiento científico

Nombre del alumno:

Yolanda Martínez Nolasco

Grupo:

102

1

¿Qué paso?

Se nos indicó leer el libro “¿Qué es eso llamado ciencia?” y de cada capítulo (de los 4 que leímos) se nos pidió hacer, cualquier organizador para poder sintetizar la información y posterior debatirlo en clase.

En las clases nos explicaba algunos ejemplos del libro con aspectos relacionados con la psicología y su interacción con el mundo. Nos ilustraba con esquemas o explicándonos los esquemas que en el libro venían, siempre preguntando nos si no entendimos algo e incitándonos a cuestionar el contenido del libro.  

2

¿Qué sentí?

Al inicio de la lectura me sentí perdida, no lograba comprender todas las palabras y me frustraba mucho eso, trataba de leerlo con calma, de tomarme mi tiempo, pero me desesperaba el no poder captar lo más importante al primer intento.

Me daba un poco de vergüenza el ver como mis compañeros podían debatir más libremente el tema, el como ellos tomaban diferentes formas a lo escrito en el libro y que mi interpretación era muy simple, pensaba que me quedaba atrás y no daba mi mayor esfuerzo.

Aun así, me sentía emocionada de poder aprender, Me fascinaban todas las cosas muevas que lograba retener y el como con esos pequeños fragmentos de conocimiento empezaban a cambiar mi visión en mi día a día. Me encantaba compartir mis pensamientos en con mi familia y me sentía cada vez mejor al seguirle el ritmo a la lectura.

Cuando por fin logré empezar a comprender la lectura sin esforzarme mucho, me sentí feliz, avía podio leer sin confundirme y para mí eso ya era un gran logro, no solo académico sino un logro más personal.

3

¿Qué aprendí?

Aprendí que “La ciencia es especial porque se basa en los hechos” y los hechos se obtienen con los sentidos al ver, sentir, escuchar, oler o tocar algo, pero no siempre podemos contar con ellos ya que, por el pasado, las culturas, la experiencia u otros motivos no siempre estaremos observando y deduciendo lo mismo.  

También que para que estos hechos puedan ser tomados en cuenta devén de ser falibles, es decir que puede fallar o equivocarse por el avance tecnológico o el paso del tiempo y eso no es equivalente a que en su momento estuvieron en un error.

En la última clase aprendí el modelo de los límites del campo psicológico: Esta teoría fue propuesta por Jacob Robert Kantor, en la cual destaca la relación estímulo - respuesta. Él decía que sin un estímulo no habría una respuesta, y sin una respuesta no podría considerarse un estímulo.