Cuentos policiales

Clase 2  CUENTOS POLICIALES

Qué propuso cada docente para que las chicas y chicos realizaran estas producciones? ¿Qué estamos autorizados a pensar que habrá sucedido previamente en las aulas para dar lugar a estas escrituras? 

En los ejemplo se puede observar, que los alumnos trabajaron junto con la docente  la comprensión del cuento; se ubicaron en tiempo y espacio; reconocieron los personajes y las características del mismo.

Cuando la docente, observo, que la alumnos habían comprendido el cuento, les pidió  asumir  el lugar del escritores. Para ponerse en el lugar del escritor, no es indispensable escribir un cuento completo. Puede tratarse de “pequeñas” escrituras que se comparten entre pares, se comentan y señalan logros y dificultades. Sin embargo, no por breves, dejan de ser escrituras con sentido en el contexto de lo que se está leyendo. 

Se pidió:

💧 REESCRIBIR UN FRAGMENTO DEL MISMO, DONDE  CONTARAN  LA HISTORIA EN PRIMERA PERSONA, SIENDO  UN PERSONAJE CLAVE EN EL CUENTO.

Me acompañó una mujer hasta la pieza. Pasé por el patio que tenía un zaguán. 

En la pieza había una cama de hierro, un ropero, una mesa de luz, libros, un mapa de la provincia de Buenos Aires y un papel con pavos en las paredes.  

La mujer me preguntó cómo me llamaba y le dije Villari, el nombre de mi enemigo. 

Mateo

💧EN ESTA OPORTUNIDAD SE CENTRO EN LAS:

Características de las pistas

Aquellas que conducen a descubrir al culpable y las falsas, que podrían formar parte de otra historia o una pista nueva que podría aparecer en una historia leída. 

Se pidió que lo realizaran en primera persona, donde los alumnos fueran participes del cuento.

Lo descubrí porque cometió varios errores. Yo sabía que había tomado un tren hacia el Noroeste. Y me puse a buscar por todos los pueblos de la ruta. Le pregunté a todos los choferes si había llegado alguien nuevo al pueblo. Algunos decían que no y otros decían que sí pero no era nadie. Estuve varios meses. Pero cuando ese cochero recordó a aquel hombre que le pagó con una moneda rara y que se puso nervioso dije tiene que ser él. Y era él. 

Fabiola

💧En el siguiente ejemplo se hizo hincapié en:

Descripciones de personajes

Detectives, ayudantes, testigos, sospechosos desde el punto de vista o la voz de otros personajes o de un narrador que asume una perspectiva particular. Puede tratarse de personajes presentes en las obras o de creación de nuevos personajes.

En este caso debían describir a VILLARI.

El señor Villari era un hombre solitario. Le gustaba leer mientras tomaba mate y fumaba.  También le gustaba el cine. Era muy solo y amigo de un perro.  

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