Ejemplo de experiencia de evaluación formativa

Ejemplo de experiencia de evaluación formativa

En el grupo de 1ºA y 2ºB se llevó a cabo el proyecto “Conociendo los animales marinos” donde se tuvo la oportunidad de realizar el proceso de evaluación formativa de manera individual en un inicio para después realizar una retroalimentación de forma colectiva en la presente experiencia que voy a plasmar.

Situándolos en los contenidos se trabajó principalmente el campo formativo Saberes y Pensamientos Científicos. Con el contenido, los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas. Y el PDA correspondía a: I. Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.

La evaluación formativa se realizó por medio de la manipulación de animales marinos de plásticos que estaban inmersos en un recipiente con agua y bolas de hidrogel, por lo que al jugar con ellos se les solicitaba que seleccionarán alguno para cuestionarlos de forma individual sobre sus características físicas, de alimentación, respiración y nacimiento, los cuales se habían trabajado con anterioridad.

El niño expresaba de forma oral los cuestionamientos realizados por mi sobre las características mencionadas. En una hoja se señalaba los aspectos que los niños lograban y sus áreas de oportunidad para después plasmarlo en el cuaderno de la evaluación permanente y posterior de forma general en el diario de la educadora.

Para retroalimentar sus conocimientos y donde también entra, el aprender del error, si un niño tenía alguna confusión o duda, de forma grupal se preguntaba al respecto para dar respuesta y comparar los comentarios que hacían para llegar entre todos a la conclusión verídica.

A su vez, al finalizar se retomó la tabla comparativa realizada en días anteriores de forma grupal, donde se explica cada aspecto de los animales marinos.

Después, en las actividades posteriores a esto, se les dio un seguimiento y apoyo individualizado a los niños que se visualizó que lo requerían. Al finalizar el proyecto, los niños se encargaron de dar a conocer a compañeros de otros salones, maestras y padres de familia lo que aprendieron.  

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