El aprendizaje en el nivel inicial

INSTITUTO SUPERIOR JUAN PABLO II

FACULTAD DE EDUCACION  INICIAL

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EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL

MONOGRAFIA

PRESENTADO POR

FELIX MENDOZA, Liliana Ada

PROFESORA

Lic. Nataly Curioso Valera

Huaral – Perú

2020

DEDICATORIA

Primeramente agradecer a Dios por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud y darme lo necesario para seguir adelante y lograr mis objetivos además de su infinita bondad y amor.

A  mis hijos por haberme apoyado en todo momento, por la motivación constante que me permite ser una persona responsable por cada detalle que muestran hacia mí ha hecho que pueda salir adelante.

A mi maestra por compartir su sabiduría y paciencia para que yo pueda desarrollar mi capacidad de llegar lo que me proponga.

INDICE

CAPITULO I1

1.1 DEFINICION1

CAPITULO II3

2.1 MARCO TEORICO 3

2.2 TEORIA DEL APRENDIZAJE3

2.2.1 EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO 3

2.3 TEORIA DEL APRENDIZAJE DE  PIAGET4

 a) FUNCIONAMIENTO DEL APRENDIZAJE 4

     CONCEPTO DE APRENDIZAJE5

  EL PROCESO DE EQUILIBRACION 5

      DESARROLLO COGNITIVO 5

  GARDNER 6

    CAPITULO III7

       DIMENSIONES 7

    3.1  DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 7

    3.2 TIPO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 7

DISLEXIA 8

    DISGRAFIA (AGRAFIA) 8

LOS SINTOMAS DE ESTA DIFICULTAD 8

        DISCALCULIA 9

    DISPRAXIA  9

DISCAPACIDAD  MEMORISTICA Y DEL PENSAMIENTO AUDITIVO 9

    TRANSTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E       HIPERACTIVIDAD (TDHA): 9

   3.3.  CLIMA SOCIAL FAMILIAR10

       KEMPER.S  11

INTRODUCCION

El presente trabajo está dirigido al aprendizaje en el ser humano el cual surge desde el momento en que existimos, iniciando de forma autónoma, atraído por una necesidad, interés o meramente por que se concibe como la adquisición de un conocimiento.

En la actualidad los maestros conviven diariamente con diferente situaciones de parte de sus alumnos cada uno con una forma diferente de captarlo adquirir lo que el maestro quiere transmitir al grupo de aula, en esos momentos surge la interrogante ¿Habrán comprendido? Siempre se les pregunta ¿Entendieron? – Y ellos responden a una sola voz “¡Sí!” – el caso es que no todos captan el aprendizaje de la misma forma que se espera alcanzar.

Existieron muchos psicólogos, pedagogos que aportaron sus conocimientos al aprendizaje de los niños.

La investigación de los especialistas tiene como propósito diseñar e implementar actividades pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias emprendedoras en el nivel inicial. Para el desarrollo de estos autores: Jerome Bruner “Aprendizaje por  descubrimiento” Jean Piaget “Los cuatro estudios”, Howard Gardner “Las inteligencias múltiples”. Todos estos grandes aportes serán una herramienta básica para ayudar a los niños y niñas a enriquecer su potencial.

Las dificultades de aprendizaje son trabas  que perturban su desarrollo progresivo en el niño alterando los sentidos, destrezas, razonamiento como también la alteración de su sistema nervioso debido a una genética, también el ambiente negativo que le ofrezcan.

Hay una variedad de dificultades llamadas tipos en los que encontramos: dislexia, disgrafia, discalculia, dispraxia, discapacidad memorística y los trastornos por déficit de atención.

El clima social familiar está influido por la estructura de la familia y los valores, el  tipo de comunicación y de relación que mantienen los miembros que lo conforman y será adecuada si hay un ambiente armonioso y saludable, repercutirá de forma positiva para el aprendizaje.

                                                   CAPITULO I

1.1 DEFINICION

Para esta investigación debemos enfocarnos en comprender exactamente que el aprendizaje para el ser humano, para despejar más clara las dudas y valorar más este don que toda persona tiene a partir de donde y hasta cuando, pues tenemos la mayoría de las personas poco claro de lo que es y qué debemos hacer para aprovecharla.

Desde tiempos muy remotos el aprendizaje ha ido acompañado al ser humano en toda su existencia y en todas sus experiencias sin que este no se dé cuenta quizás, pues en los tiempos de la época primitiva el hombre ha ido adquiriendo por cada momento de su existir un aprendizaje que lo ha llevado a evolucionarse conforme han sucedido y avanzado los tiempos, se ha notado progresivamente una mejora. Pero ¿Qué es el aprendizaje para nosotros?- se comprende que es la adquisición de nuevas conductas del ser humano a partir de experiencia previas con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico como social en el cual se desenvuelven. Algunos lo conciben como un cambio relativo y permanente de la  conducta misma, que tiene lugar como resultado de la práctica, es decir, que lo que se aprende es por la experiencia y es conservado por el organismo en forma más o menos permanente y está disponible para entrar en acción siempre que la ocasión  lo requiera.

Por tanto el aprendizaje es un proceso en que todo ser humano obtiene o adquiere ciertas habilidades al asimilar una cierta información y esta información puede alcanzarse como resultado de la experiencia; la observación o el razonamiento según nuestros sentidos lo perciban.

El termino aprendizaje nace del latín “apiehendivus” que significa “aprendiz” y

“apprehendere” que significa “aprender” esta palabra.

Era relacionada con la acción de perseguir y atrapar algo y en efecto el hecho de aprender es adquirir conocimientos diversos. Esta acción se da inmediatamente el proceso de aprendizaje dichos conocimientos son obtenidas mediante el estudio o la experiencia de distintas situaciones vividas. El comportamiento del ser humano es resultado del aprendizaje como sus valores, destrezas y habilidades ya que estas conductas son obtenidas mediante la educación y la evolución de cada persona.

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