Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN PRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

La función mediadora del docente y la intervención educativa

La tarea docente no se debe restringir a una mera transmisión de información, pues para ser profesor no es suficiente con dominar el tema, materia o disciplina sino ser un profesional de la docencia que debe ser capaz de ayudar propositivamente a otros a aprender a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como una persona, además el rol del docente cobra especial importancia, esta debe tener una identidad bien clara de quien es y que hace, porque entre todos las raíces que se le han asignado destaca dentro de la corriente constructivista el de ser organizador y mediador en el encuentro del estudiante con el conocimiento, en la mediación pedagógica, se debe tomarse en cuenta el ritmo de aprendizaje de  cada estudiante y el modo como cada una se vinculó con los otros a partir  de sus experiencias previos

Constructivismo y aprendizaje significativo

El alumno construye su conocimiento a partir de que selecciona, organiza y transforma la información que recibe de diversas fuentes, estableciendo relaciones entre dicha información y sus conocimientos previos con la finalidad de los procesos de intervención educativa es enseñar o pensar y actuar sobre contenidos y significativos y contextuales. El aprendizaje significativo ocurre solo si se satisfacen una serie de condiciones, tales como que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial la estructura cognitiva y que los materiales o contenidos de aprendizaje, posean significado potencial o lógico.

La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje, la motivación escolar conlleva una cumplida interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y académicos que tiene que ver tanto con las actuaciones de los alumnos como con los de sus profesores. La motivación se hace presente en el aula mediante muy diversos aspectos: el lenguaje y los patrones de interacción entre profesor y alumnos, la organización de las actividades académicas, el manejo de los contenidos y tareas, los recursos y apoyos didácticos, las recompensas y la forma de evaluar.  

El profesor además de ensañar la materia, tiene que promover una serie de prácticas interpersonales y grupales relativas sa a la conducción del grupo, los roles a desempeñar, la manera de resolver conflictos y tomar  decisiones asertivas y las habilidades para entablar un dialogo verdadero,  la constancia del conocimiento o actividad auto estructurante del sujeto esta mediada por la influencia de los otros y por ello el aprendizaje es en realidad una actividad de reconstrucción y construcción de los saberes de una cultura. A demás el docente debe poseer un amplio de estrategias conocidas que función tienen y como pueden utilizarse a desarrollarse apropiadamente, dichas estrategias de enseñanza se complementan con las estrategias o principios motivacionales y de trabajo cooperativo. Enseñar consiste esencialmente en proporcionar una ayuda ajustada a la actividad constructiva de los alumnos.

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