Fundamentos de la Investigación Pedagógica II
Enviado por Rebeca_Carpati • 31 de Mayo de 2023 • Apuntes • 2.019 Palabras (9 Páginas) • 59 Visitas
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
LICENCIATURA: Pedagogía
ASIGNATURA: 1220. Fundamentos de la Investigación Pedagógica II y 1223- Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales II.
GRUPO: 9088
SEDE: Facultad de Filosofía y Letras C. U.
ASESOR: Martha Lucia Moreno González
ESTUDIANTE: Josué Rodríguez Paredes
MATRICULA: 422166683
NUMERO DE UNIDAD Y TITULO: Unidad 1.
Búsqueda y tratamiento de la información para la preparación de trabajos de investigación documental.
NÚMERO Y TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
Actividad integradora. Educación para las Artes.
ÍNDICE TÉNTATIVO
Contenido
FICHAS DE CONTENIDO 2
INTRODUCCIÓN 4
DESARRROLLO 4
EL DERECHO HUMANO A LA EDUCACIÓN. 4
EL DESARROLLO DE LAS ARTES. 4
CAPACIDAD DEL ARTES PARA GENERAR HABILIDADES EN EL ESTUDIANTE 5
EL PAPEL DE LAS ARTES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO 5
CONCLUSIONES 6
REFERENCIAS 6
FICHAS DE CONTENIDO
Abad, J. (2009) Usos y funciones de las artes en la educación y el desarrollo humano. España: Educación artística, cultura y ciudadanía. | “El desarrollo de las artes como generadora de cambio (aunque no de forma masiva e inmediata), la educación artística puede y debe ofrecer ámbitos de exploración, reflexión y compromiso, de manera individual y colectiva, que se proyectan en la búsqueda de una mayor calidad en la relación entre el arte y vida”, |
Diario Oficial de la Federación (2019) Ley General de Educación. México: Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. | Artículo 5. “Toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional, como consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, a la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte”, |
Fontal Merillas, O., Cepeda, M., Ceballos, García, C. (2015) Educación de las artes visuales y plásticas en educación primaria //Colección: Didáctica y Desarrollo. España: Ediciones Paraninfo, SA. | La creación artística puede estar pensada, en el desarrollo de las capacidades motrices de un ser humano partiendo del ámbito psicomotriz como aprender a manejar pincel, la gubia, modelar el barro, en el área cognitiva como lo es idear, sintetizar, discriminar, analizar |
Lancaster, J. (1991) Las artes en la educación primaria Vol. 21. España: Ediciones Morata | los docentes en educación deben de buscar enseñar las artes brindándole un punto importante en el curriculum de cada niño, en este punto impulsando una compresión, interés y conocimiento en diferentes asignaturas |
Palacios, L. (2016) El valor del arte en el proceso educativo. México: Instituto Nacional de Bellas Artes | el arte suma importancia al conectar la cualidad de conectar y comprender los sentimientos del ser humano, expresando de distintas maneras su trabajo |
Secretaría de Educación Pública (2017) Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México: Secretaría de Educación Pública. | el área de las Artes, Educación Física, Educación Socioemocional (preescolar, primaria) y Tutoría y Educación Socioemocional (secundaria), permiten que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades, valores y actitudes |
Secretaría de Educación Pública (2022) Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 6. Ciclo Escolar 2022-2023. México: Secretaría de Educación Pública. | los estudiantes puedan comunicarse y expresarse de manera pertinente y asertiva en los ámbitos familiar, escolar y comunitario, en función a los lenguajes orales, escritos, corporales, visuales, sonoros, háptico (táctil), con el fin de reconocer, apreciar y valorar la diversidad de interacciones entre la comunidad escolar y su entorno o contexto. |
INTRODUCCIÓN
Las artes son una serie de habilidades, aptitudes y conocimientos que el ser humano a desarrollado a lo largo de su historia, debido a que ha permitido que el ser humano exprese los diferentes momentos que ha vivido a lo largo de su existencia. Como se expresa en el siguiente documento, la educación es un derecho fundamental para el desarrollo el ser humano y esto conlleva a que diferentes instituciones públicas deban englobar todas las áreas del conocimiento que permita a las personas, desarrollar habilidades y conocimientos en función de sus aptitudes para la vidad, tal como es la enseñanza de las artes dentro del aula de clases. Por esta razón los nuevos planes y programas de estudio de la educación en México han evolucionado brindando un cambio trascendental en el papel del arte en el marco curricular.
DESARRROLLO
EL DERECHO HUMANO A LA EDUCACIÓN.
La educación es un elemento fundamental en el desarrollo de un ser humano, debido a que le permite acceder a diferentes oportunidades de empleo, actividades e incluso salud digna, de acuerdo con el Diario Oficial de la Federación (2019, p. 2) en el Articulo 5. “Toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional, como consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, a la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte”, en función a lo anterior la ley general de educación busca proteger el interés superior de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, facilitando las oportunidades de acceder a una educación de calidad que por derecho constitucional tiene cada mexicano, obteniendo herramientas y conocimientos en diferentes áreas de desarrollo como lo son Matemáticas, Lengua, Literatura y Artes, Ciencias Biológicas y Naturaleza así como Ética, Naturaleza y Sociedad.
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