Identificación de los rasgos comunes de los seres vivos

Día: ______

Identificación de los rasgos comunes de los seres vivos

Objetivos:

• Que los alumnos lleguen a la reflexión de que los seres vivos poseen determinados rasgos.

2° MODULOS DE (50 MINUTOS CADA UNO)

MÓDULO 1:

INICIO: La docente retomará lo que se trabajó en  la clase anterior. ¿Qué vimos la clase anterior?, ¿Cómo lo agruparon?, ¿Por qué lo agruparon de esa manera y no de otra?, ¿Todos eran seres vivos?

La docente le pide que saquen la carpeta de ciencias naturales  y pongan de título: IDENTIFICACIÓN DE LOS RASGOS COMUNES  DE LOS SERES VIVOS”

DESARROLLO: Comenzará la  actividad con la siguiente pregunta al grupo: ¿Qué tienen en común todos los seres vivos de las imágenes trabajadas la clase anterior  anterior?, Se retomará lo visto anteriormente, tomando como punto de partida las imágenes de seres vivos trabajadas anteriormente. Se les pedirá a los alumnos que observen las imágenes y armen grupos de 4 alumnos cada uno para armar una lista de las características que ellos crean que tienen en común los seres vivos.

Mientras los alumnos van armando la lista, la docente pasara banco por banco, observando el trabajo que están realizando los alumnos, y preguntando si alguno tiene alguna duda con la actividad.

CIERRE: Se hará una puesta en común de cada grupo que características escribieron y la compararán con sus pares.

Módulo 2:

INICIO: Al regresar del recreo, se retoma lo trabajado hasta el momento y le pedirá que vuelvan a sus lugares.

La docente entregará una fotocopia a los alumnos para comenzar a ver las características, compararlas con las que pensaron cada grupo armo y la pegarán.

[pic 1]

La docente dará un tiempo para que los alumnos lean individualmente su texto.

INTERVENCIÓN DOCENTE: ¿Son las mismas características que habían pensado anteriormente?, ¿Porque?, ¿Qué tuvieron en cuenta ahora que antes no? ¿Aparece la palabra organismo?, ¿Qué es?, ¿Qué es la célula?

Se armará un cuadro sinóptico que irá escribiéndolo   en el pizarrón la docente con la ayuda de los alumnos sobre la fotocopia leía con anterioridad  para que comiencen a buscar las ideas principales de un texto.

CIERRE: Se habla de manera colectiva de lo que aprendieron hoy y pedirá las carpetas para corregir de los alumnos.

Día: ________

Clasificación de los seres vivos

OBJETIVO: 

• Propiciar la comprensión de que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos específicos.

2 módulos: (50 minutos cada uno)

1° Módulo:

INICIO: se comenzará la clase con la lectura del siguiente texto, la docente les dará a tiempo para hacer una lectura individual y luego se leerá en voz alta. Posteriormente se nombrarán distintos ejemplos según su clasificación.[pic 2]

Luego de la lectura socializada se les entregará la siguiente imagen que deberán pegar en sus cuadernos para luego resolver la siguiente actividad.

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