Informe de Observación

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Universidad tecnológica del Perú

Facultad de Derecho y Ciencias Humanas

Carrera Profesional de Psicología

Curso Integrador I: Portafolio I

Presentación

Tarea Académica I

Alumno:

Frank Junior Dávila Camacho

Docente:

Aaron Nuez Trujillo

Arequipa, 26 de abril del 2023

Informe de Observación

1.  DATOS INFORMATIVOS

1. Nombres y Apellidos: C.A.H.V.A
2. Edad: 18 años
3. Institución: Universidad Católica de Santa María 
4. Dirección: Urb. Independencia Americana B-30
5. Fecha de Observación: 12/ 04/2023 
6. Observador: Estudiante de Psicología Frank Dávila Camacho
7. Lugar de la evaluación: En su casa / clases remotas 
8. Tiempo de Observación: 3h y 30min.

1. TIPO DE OBSERVACIÓN REALIZADA:

En el presente trabajo se utiliza una observación no participante, ya que esto se debe a que es uno de los principales métodos de recopilación de datos y el más efectivo. Por ende, los datos que se pueden obtener se pueden registrar de manera objetiva durante el proceso de observación. Del mismo modo, las observaciones se utilizan en varios campos científicos. Lo notable de este método yace en sus particularidades, ya que está dirigido a un propósito específico de investigación, realizando un proceso sistemático para delimitar rasgos, reducir sesgos, se utilizan medios previamente estandarizados e investigados, y, en definitiva, se realiza el control para enfatizar su confiabilidad y eficacia.

1. TÉCNICAS UTILIZADAS:
   a. Diario de Campo: 

El diario de campo es un instrumento de registro de información intencionado en el cual el investigador puede registrar objetivamente la información que desea, se encuentra entre los principales documentos de investigación, tiene diferentes partes como el encabezado que registra la información de campo. Luego, tenemos la sección de palabras clave donde el investigador sugerirá una serie de símbolos o caracteres para agilizar el registro sin perder detalles. Así mismo, tenemos el área de registro donde se registra el desarrollo del evento y por último tenemos la parte de observaciones donde se realizan reflexiones, conclusiones y relaciones para futuras investigaciones.[pic 2]

b. Registro 

Registro Sistematizado: Es una observación más precisa que prioriza el logro de una meta previamente establecida con el único fin de seleccionar, organizar y registrar un conjunto de conductas orientadas hacia la meta establecida.

c. Guía de Observación:

La guía de observación permite canalizar diversas características conductuales de una persona, habiendo sido previamente estructurado este documento con relación al objetivo a lograr, estando su mayor utilidad en la recolección de datos de acuerdo con la sistematización unificada que permite una clara visualización del comportamiento de forma objetiva, donde cada característica se convierte en ítems que se clasifican dentro de indicadores.

1. OBSERVACIONES

1. Observación de Contexto

La observación se realizó en el área de su casa del evaluado, el espacio cuenta con dos ambientes su sala y comedor que se encontraba limpio, todo ordenado y una buena iluminación y su cuarto que era un ambiente cerrado, estaba ordenado, y tenia luces led empotrados en la pared para poder tener una mejor iluminación. El evaluado recién había llegado de la universidad ni bien entro saludo a su tía y se dirigió a su cuarto a dejar su mochila sobre la cama. El evaluado ingresa a la sala vestido con zapatillas de color blanco, un jean color azul claro, un polo maga larga color negro y casaca jean color azul claro, a firmar el documento de declaración de consentimiento para así poder seguir con la observación. Después, se dirige al baño que esta en el patio y empieza a lavarse la cara y a lavarse los dientes (demorando unos 15 min) en su aseo personal. Terminando, se dirige a su cuarto se cambia de ropa y se dirige a la cocina para preparase su cena. Ahí el evaluado estaba con ropa de dormir un pantalón blanco con puntitos rosados, un chaleco marrón claro y unas pantuflas de color blanco, en el transcurso que cocinaba se olvido de apagar la olla que estaba el guiso y se empezó a quemar denotando una cierta molestia en su persona llegando a irritarse de lo sucedido y empezó a cocinar de mala actitud, llegando a cenar un té y arroz con huevo. Al termino, se levantó se dirigió al patio y lavo su plato y taza, después se dirigió a su cuarto saco la laptop y se sentó en la sala para así empezar su última clase y se tuvo la oportunidad de poder examinarlo durante las clases virtuales que presentaba, en donde no se evidencio participación alguna, sin embargo, el evaluado presentaba el conocimiento necesario para poder intervenir durante el desarrollo de sus actividades académicas, ya que las murmuraba, de la misma manera ocurrió en la actividad grupal, que fue designada por la docente, quien formo grupos aleatoriamente, el evaluado solo participaba por medio del chat de la plataforma, no lo hacía por medio de audio, a pesar que el resto de sus compañeros si lo hacían. Culminando sus deberes académicos, el evaluado tuvo una solicitud por parte de sus compañeros para iniciar una conversación en grupo al cual el acudió, pero no participo, permanecía como oyente activo, al cabo de 20 minutos sus compañeros le empiezan a preguntar sobre el tema de que opina o cual es su punto de vista, pero ella solo atina a quedarse callada y no opina y decide retirarse de la sala, recoge su laptop se levanta y se dirige a su cuarto irritada y cierra la puerta. Después de 10 min viene su Tía le toca la puerta y empieza hablarle, pero ella hace caso omiso y no le responde. Acto seguido la Tía se retira del lugar incomoda, avergonzada y molesta por las siguientes razones porque su sobrina le falto el respeto delante de otras personas ajenas del lugar.

1. Caso detectado

El evaluado C.A.H.V.A de 18 años presenta dificultad para poder integrarse a grupos sociales, así mismo manifiesta no poder relacionarse con las personas de su entorno académico.

1. PRESUNCIÓN DIAGNÓSTICA:

Frente a los instrumentos utilizados y la información registrada, se ha podido detectar que el sujeto C.A.H.V.A podría presentar deficiencias en la integración e interacción social, así mismo, en la formación de relaciones sociales, lo cual estaría vinculado a la codificación F60.2 trastorno disocial de la personalidad, cual podría ser validado o no en futuras evaluaciones.

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