La educación inclusiva en niños con discapacidad visual

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              Universidad Alfa y Omega

Lic. Pedagogía

Séptimo semestre

Tema: proyecto de investigación

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Integrantes del equipo:

Anahí Ramírez de la Cruz.

Alicia Marayda Valencia García.

Jorge Leonardo Jiménez Velázquez.

Areli Morales García.

Betsi Reyes Magaña.

María Guadalupe de la Cruz de la Cruz.

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TITULO:

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL DE LA ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I MADERO DE LA R/A JOLOCHERO SEGUNDA SECCIÓN. CENTRO, TAB. DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2021-2022

DELIMITACION GEOGRAFICA

Investigación realizada en la escuela primaria “Francisco I madero” de la R/a Jolochero segunda sección. Centro Tab.

INTRODUCCION

La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as. Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares. Lejos de ser un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes. La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.                                                                                                                  (UNESCO (2005)

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Los niños con discapacidad visual aprenden de forma diferente a los demás niños, es por esto, que son necesarias algunas aportaciones que nos ayudaran a mejorar el desempeño.

En este proyecto de investigación se pretende determinar la manera en la que podemos incluir a los alumnos que tienen discapacidad visual en sus actividades escolares, ya que notamos que en la Escuela Primaria Francisco I. Madero hay una niña con discapacidad visual que por parte de sus compañeros y maestra exclusión en algunas actividades.

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