Práctica social del lenguaje

Asignatura:

Lengua Materna

Tiempo

Del 07 al 10 de febrero de del 2023.

Práctica social del lenguaje

Aprendizajes esperados

Ámbito

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento de aprender.

• Interpreta el significado de las canciones infantiles.
• Identifica la función y las características de la rima y el ritmo.
• Identifica la similitud entre palabras que riman
• Identifica lo que es el lenguaje figurado.

Fecha: Lunes 06 de febrero de 2023.

Suspensión de clases

Fecha: Martes 07 de febrero de 2023.

Tema: Sonidos que se repiten en las canciones.

Inicio: Los alumnos junto con el maestro entonaran la canción “La chinche y el piojo” poniendo atención en los sonidos que se repiten.

Desarrollo: después de entonar la canción los alumnos comentaran la siguiente preguntas; ¿Por qué la repetición de sonidos es importante en la letra de las canciones? , Si tuvieran que elegir una canción ¿Cuál elegirían? ¿Por qué?

Cierre: Los alumnos leerán la canción Nana Caliche  de la pagina 68, y tendrán que interpretarla para poder contestar las siguientes preguntas;

1. ¿Cómo se imaginan a los tres personajes?
2. ¿por qué Nana Caliche no realiza sus labores?
3. ¿Cuál es el mensaje de esta canción?
4. ¿Por qué es más fácil memorizar algo que tiene ritmo como esta canción?

Fecha: Miércoles 08 de febrero de 2023.

Tema: tiempo de leer Representamos un libro.

Inicio: Los alumnos seleccionarán un libro de la biblioteca y le pedirán al maestro que les asigne los diferentes personajes de la historia, para representar lo que estén haciendo los personajes.

Desarrollo: El maestro dará lectura al cuento y los alumnos realizarán la representación de su personaje. Al finalizar el maestro anotará en el pizarrón los principales datos del libro como son el Titulo y El autor mostrándoles donde se puede encontrar.

Cierre: Los alumnos tomaran los libros de la biblioteca y escribirán el nombre de 3 libros junto con el autor de cada uno.

Fecha: jueves 09 de febrero de 2023.

Tema: Aplicación de herramientas del SisAt, Produccion de textos.

Fecha: viernes 10 de febrero

Tema: aplicación de herramientas del SisAt, Toma de lectura.

Material

Evaluación y evidencias

 Libro de lengua materna página 62 a la 69 de su libro de texto.

Biblioteca del aula,  Credencial de la biblioteca del aula.

Libros sobre temas de información de los alumnos.

Herramientas del SisAt

Producción de textos

Toma de lectura.

 Observaciones del grupo:

Asignatura

Matemáticas

Tiempo

Del 07 al 10 de febrero de 2023..

Eje temático

Tema

Aprendizaje esperado

Utiliza las fracciones (medios, cuartos y octavos) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos.

Usan representaciones graficas y números fraccionarios para expresar resultados en problemas de reparto.

Usan números fraccionarios para representar resultados de repartos.

Secuencia didáctica

Fecha: Lunes 06 de febrero de 2023.

Suspensión de clases

Fecha: Martes  07 de febrero de 2023.

Tema: en partes iguales.

Inicio: Se formaran en equipos al grupo para identificar que son problemas que se resuelven con números fraccionarios y resultados de reparto.

Desarrollo: se resolverán los siguientes problemas en su cuaderno;

1. Se va a repartir una cartulina entre dos niños, de manera que les toque lo mismo y que no sobre, ¿Cuánto le tocará a cada uno?
2. Se van a repartir 3 cartulinas entre cuatro niños, de manera que les toque lo mismo y que no sobre ¿Cuánto le tocara a cada uno?
3. Se van a repartir 5 barritas de amaranto entre 8 niños, de manera que les toque lo mismo y que no sobre, ¿Cuánto le tocara a cada uno?

Cierre: en forma grupal de revisara el ejercicio.

Fecha: miércoles 08  de febrero de 2023.

Tema: ¿A quién le toco más?

Inicio: Se formaran equipos de tres integrantes para resolver los problemas.

Desarrollo: en equipos se resolverán los problemas de la pagina 76 de su libro de texto y comentando los resultados y aclarando las dudas que tengan los alumnos.

Cierre: compartirán sus resultados y argumentando sus respuestas.

Fecha: jueves 09 de febrero de 2023.

Tema: Aplicacion de herramientas del Sisat. Calculo mental

Fecha: viernes 10 de febrero de 2023.

Tema: Aplicacion de herramientas del Sisat. Calculo mental

Material y recursos didácticos

Evaluación y evidencias

Cartulina

Resistol

Tijeras

Libro de texto de las paginas 70 – 79

Herramientas del SisAt calculo mental.

Representación de fracciones.

Observaciones:

Asignatura:

La entidad donde vivo.

Tiempo

Del 07 al 10 de febrero de 2023.

Situación didáctica

El paisaje de mi localidad.

Eje temático

Tema

Aprendizaje esperado

Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.

Identifica los trabajos que desarrollan las personas en la localidad.

• Reconoce que las personas se dedican a muchas ocupaciones
• Identifica los trabajos de su localidad.
• Reconoce que hay trabajos que gustan más que otros.

Secuencia didáctica

Fecha: Lunes 07 de febrero de 2023.

Suspensión  de clases.

Fecha: miércoles 09 de febrero de 2022.

Tema: imaginemos el croquis.

Inicio: Los alumnos utilizaran el recortable 1 de la pagina 165 de su libro de texto.

Desarrollo: Los alumnos marcaran el contorno del territorio de su municipio, ubicaran con simbolos los lugares que a continuacion se indican; su localidad, los puntos cardinales, la cabecera municipal, otros sitios importantes del municipio, como ríos, lagunas, cerros, bosques, sitios turísticos, zonas arqueológicas, aero puertos, etc.

Cierre: los alumnos escribirán en su libro los lugares que ubicaron al norte, al sur , al este y oeste de la ciudad de Leon, Gto.

Material y recursos didácticos

Evaluación y evidencias

Libro de texto Guanajuato, la entidad donde vivo página 54 -57, Mapa de la ciudad de León

Ubicación de lugares en el mapa de león.

Observaciones :

Asignatura:

Ciencias Naturales

Tiempo

Del 07  al 10 de febrero de 2023.

Eje temático

Tema

Aprendizaje esperado

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

¿Para qué me alimento y como me nutro?

Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del bien comer y de el agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Secuencia didáctica

Fecha: Martes 07 de enero  y Jueves 09 de febrero de 2023.

Tema: La importancia del cuidado del ambiente.

Inicio : Los alumnos y maestro leerán el texto que aporta información acerca de : desechos organicos, inorgánicos, reciclaje y la estrategia de las tres erres de las paginas 62 – 63.

Desarrollo: los alumnos comprenderán los conceptos de reusar y reciclar y leerán el texto acerca de la composta paginas 66 -67 y realizaran la actividad de la composta de la pagina 66.

Cierre: en forma grupal presentaran su composta

Material y recursos didácticos

Evaluación y evidencias

Libro de texto gratuito de ciencias naturales páginas 62 – 67.

Materiales para la composta.

Elaboración de composta

Observaciones.

Asignatura:

Formación Cívica y Ética.

Tiempo

Del 07 al 10 de febrero  de 2023.

Eje temático

Tema

Aprendizaje esperado

Autorregulación y ejercicio responsable de libertad.

Responsabilidad y decisión para saber elegir

Reconoce márgenes de acción, responsabilidad y decisión para aprender a elegir en actividades cotidianas.

Reconoce que algunas veces se requiere una decisión colectiva.

Secuencia didáctica

Fecha: Viernes 10 de febrero de 2023.

Tema: Elijo lo que es mejor para mí y para  los demás.

Inicio: Los alumnos observaran y leerán el caso de Elena, para comentar las preguntas planteadas sobre el caso en la pagina 30 y 31.

1. ¿Qué aspectos a favor y en contra tendría cada una de estas elecciones para Elena?
2. ¿Qué consecuencias traería su elección para cada uno de los grupos a los que pertenece?
3. ¿Cómo puede Elena considerar los aspectos a favor y en contra para tomar la mejor decisión?
4. ¿Puede Elena elegir otra opción?

Desarrollo: se continuará con el tema Elegir ayudar a los demás, analizando el caso de Manuel, eligiendo una opción según su criterio, argumentando su elección.

Cierre: Contestaran en su cuaderno las preguntas

1. ¿Cómo creen que se sintió Manuel?
2. Describan los diferentes sentimientos de los familiares de Manuel: Abuelo, Mamá y Hermana.
3. ¿Por qué cada uno se sintió diferente?
4. ¿En cuál de las opciones se defendieron los derechos de Manuel?
5. ¿Qué harían ustedes si se encontraran en una situación parecida debido a su color de piel o al idioma que hablan? ¿Cómo actuarias?

Material y recursos didácticos

Evaluación y evidencias

Libro de texto páginas 30 a 33

Cuaderno de los alumnos

Preguntas contestadas por los alumnos.

Observaciones:

Asignatura:

ARTES

Tiempo

Del  07 al 10 de febrero de 2023.

Eje temático

Tema

Aprendizaje esperado

Lenguaje artístico: Artes visuales.

Artística y cultural.

Crea imágenes usando los colores primarios y secundarios.

Compara y comunica las sensaciones obtenidas a partir de la exploración de diferentes tipos de soportes.

Secuencia didáctica

Fecha: Viernes 10 de enero de 2023.

Tema: Lección 9  ¡A escena!

Inicio: Se les cuestionara a los alumnos sobre  ¿Cómo se llama el lugar donde se representan obras con actores?

Después se les dará la explicación sobre “El teatro occidental nació hace unos 2 600 años, no como un arte sino como un ritual. Los griegos realizaban cada año una ceremonia para honrar a Dionisos, el dios del vino y la fertilidad. En un espacio circular ponían una plataforma de madera y desde ahí el sacerdote dirigía el culto con cantos y poemas al dios. Los fieles se reunían alrededor. Con el tiempo, las ceremonias se hicieron más populares y se empezaron a contar otras historias. Así fue como el sacerdote se transformó en actor; la plataforma donde se hacía el ritual se transformó en el escenario, y los fieles se transformaron en el público”

Desarrollo: Se les comentara al grupo que  hoy jugarán a “Reír o llorar”, ejercicio teatral que les mostrará las acciones en el escenario, Con ayuda de su maestro, acomodaran  el mobiliario de su salón y establecerán  un lugar para el escenario y un espacio para el público, Se formaran  dos equipos.   Un equipo pasa al escenario y todos los integrantes ríen al mismo tiempo de todas las maneras posibles que conozcan. Mientras tanto, el otro equipo observa atentamente. Cuando el maestro diga: “¡Cambio!”, los equipos cambiarán de lugar.  Los integrantes del equipo que ahora está en el escenario, al escuchar que su maestro diga: “¡Acción!”, llorarán al mismo tiempo, de diversas formas. Mientras tanto, el otro equipo observará atentamente.  Posteriormente cada equipo representa los sentimientos de reír o llorar mientras realiza una acción determinada, como brincar, lavar ropa, barrer, escribir, etcétera.

Cierre: Para terminar, reunidos  comentaran: ¿experimentaron lo mismo como público que como actores?, ¿por qué? ¿Lograron expresarse libremente con estas acciones?, ¿por qué?

Para concluir el maestro les comentara que “En una función de teatro es muy importante la relación y la comunicación entre los actores para atrapar la atención del público. ¿Alguna vez has estado en el escenario de algún teatro?, ¿en cuál? ¿Qué emociones crees que se pueden experimentar al estar sobre un escenario frente a un público muy numeroso?”

Material y recursos didácticos

Evaluación y evidencias

Distintos materiales de reusó.

Observaciones.