ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

Procedimiento para realizar el diagnóstico de una Institución Educativa por la técnica de la FODA


Enviado por   •  24 de Julio de 2024  •  Ensayo  •  877 Palabras (4 Páginas)  •  74 Visitas

Página 1 de 4

UNSCH-FCE- Escuela Profesional de Educación Secundaria

PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR EL DIAGNÓSTICO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POR LA TÉCNICA DE LA FODA

PRIMER PASO:

Una vez constituido la comisión de elaboración o actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI), el equipo identifica los factores externos (oportunidades y amenazas) e internos (fortalezas y debilidades) todas las que sean necesarias de la institución educativa y hace un listado de estos en un cuadro, como sigue:

  1. Identificación de los factores externos de la Institución Educativa “XYZ”

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

Colaboración con organizaciones que apoyan a la mujer.

Uso inadecuado de páginas de internet: red tube, cholotube, petardas,peloteras.com, milky perú, BRAZZER.

Colaboración con colegios para intercambio de conocimientos

Alcoholismo y drogadicción.

Incorporaciones de habilidades digitales y tecnológicas.

carencia de hombres

Aprovechamiento de fondos y programas gubernamentales

posible disminución de matrícula

Participación en festividades a nivel nacional.

problemas ambientales

Apoyo de OGN Word Visión

exceso de eventos (fiestas)

Apoyo de la DREA en materiales de innovación.

exceso de centros de bares

Colaboración con organizaciones que apoyan la juventud

Poca seguridad vial

Colaboración con universidades para intercambio de conocimientos.

extrema contaminación auditiva

Incorporación de habilidades en sostenibilidad y medio ambiente.

extrema pobreza

Aprovechamiento de fondos y programas internacionales.

competencia de instituciones privadas

Participación en eventos culturales y deportivos a nivel nacional.

posible deterioro de reputación

Apoyo de instituciones gubernamentales en infraestructura educativa.

malas influencias externas

Programa de mantenimiento de escolares

cambio climático brusco

incentivos para la mejora de calidad educativa

posibilidad de desastres naturales

apoyo de instituciones cercanas “nueva acropolis”

mayor influencia en ludopatía

docentes y personal administrativo en buena calidad

consumo de productos de dudosa procedencia por parte de los alumnos

Aprovechamiento de recursos patrimoniales.

casos de violencia y desintegración familiar

Acceso a internet y tecnología

 problemas de seguridad ciudadana

acceso a movilidad

crisis en valores.

  1. Identificación de los factores Internos de la Institución Educativa “XYZ”

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Ingreso económico a través de concursos educativos

 Mala implementación de recursos para el laboratorio

proporciona un entorno seguro y de apoyo donde los estudiantes se desarrollan de manera afectiva

Mala infraestructura.

ubicación céntrica en una zona con presencia de otras IE

Escasa información de los ITS y embarazos por falta de docentes.

aulas adecuadas para ingresos económicos

Falta de información de los centros de salud.

institución en alquier

Bajo presupuesto.

Permiso al uso de la biblioteca

Falta de docente calificado.

talleres de emprendimiento

Baja participación de padres de familia

revaloración de valores

Eficiencia en el mantenimiento de las aulas

convenios con organizaciones

Resistencia de cambios de algunos docentes.

buena gestón estudiantil

Carencia de servicios de internet.

asesoramiento psicológico

Escaso apoyo del APAFA

monitoreo a los estudiantes

bullying en estudiantes.

buen clima institucional.

escasez de materiales didácticos.

áreas de recreación y áreas verdes

falta de actualización en métodos de enseñanza y aprendizaje

valoración de la identidad cultural

Falta capacitación de docentes en el ámbito tecnológico

buen servicio del personal administrativo

falta de remodelación en infraestructura

valoración de practicas de valores

desinterés por el estudio

SEGUNDO PASO:

De ese listado, se traslada los factores externos e internos más significativos y relevantes para la institución educativa, para luego sistematizar y valorar en un cuadro, asignando el valor 3: si la oportunidad o fortaleza es máxima, 2: si es media y 1: si es mínima, análogamente, -3: si la amenaza o debilidad es extrema, -2: si es media y -1: si es mínima. El objetivo de este paso es determinar el perfil del análisis externo e interno de la institución educativa y consiguientemente, identificar las seis oportunidades y fortalezas cumbres y seis amenazas y debilidades extremas que repercuten significativamente en su funcionamiento. Veamos:  

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (8 Kb) pdf (81 Kb) docx (327 Kb)
Leer 3 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com