Proyecto 25 de mayo

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Provincia de Buenos Aires.

Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Educación Inicial

Región 10

Jardín de Infantes N°

Docente:

Sección: 3° A, turno mañana. Año 2023.

Motivo: Proyecto de mayo.

LOS OTROS PROTAGONISTAS DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO.

DIAGNÓSTICO: Una revolución es cuando muchas personas cambian las cosas que están mal, y dan vuelta “el poder” que estaba haciendo mal esas cosas. Y eso estaba pasando en las provincias del Río de La Plata... porque estaba bajo las órdenes de un virrey, quien a su vez respondía al Rey de España. Lo que hoy es América Latina no era más que una colonia para su propio enriquecimiento.

FUNDAMENTACIÓN: Las efemérides son una construcción social, forman parte de proyectos políticos y culturales siempre en disputa. Esto invita a pensar, por un lado, la posibilidad de idear nuevos sentidos para algunas de ellas. (DISEÑO CURICULAR PARA EDUCACIÓN INICIAL 2023). Muchos participaron de la revolución, y formaron parte de la historia, le daremos un nuevo sentido a esta fecha, conociendo a aquellos no tan nombrados en el colectivo imaginario escolar: los esclavos y las mujeres.

PROPÓSITOS:

• Que los niños se inicien en el conocimiento de cómo estaba compuesta la sociedad en la época de la colonia.
• Conozcan y comparen el pasado con el presente, los cambios y los avances, y cómo incidió en la vida diaria.
• Reconozcan los derechos adquiridos a lo largo del tiempo.

CONTENIDOS: VER PROYECTO ANUAL DE EFEMÉRIDES.

ACTIVIDADES:

1. Escucharán el cuento ¿Adónde va Jacinto Congo? De Diana González y Analía Segal. Responderán ¿Quién era Jacinto Congo? ¿Qué trabajo hacía? ¿Saben por qué estaba todos contentos? Observarán sus imágenes, describirán las mismas respondiendo preguntas de la docente, ¿todas las personas son iguales? ¿por qué? ¿qué diferencias ven?
2. Investigarán qué es una revolución. Escribirán el significado. Escucharán breve relato de la Revolución de mayo, observarán obras de arte que describen la época colonial, describirán, compararán con la actualidad, ¿qué diferencias ven? Realizarán sus obras de arte de la época colonial.
3. ¿Qué es ser un esclavo? Observarán imágenes. Investigarán la vida de los esclavos: de dónde venían, cómo los traían, qué tareas realizaban, qué participación tuvieron en la revolución. Registrarán la información de forma escrita, armando fichas con dibujos.
4. Escucharán la lectura del libro LAS MUJERES EN LAS LUCHAS POR LA INDEPENDENCIA: ANTIPRINCESAS DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO. Observarán las imágenes, conocerán a cada protagonista de la historia, dibujarán y armarán una ficha de las mismas.
5. Dramatizarán asumiendo los roles que investigaron, si estuvieran en la época colonial y un periodista los entrevistara, ¿qué dirían? ¿qué contarían? Y si fueran periodistas, ¿qué preguntarían?
6. Armado de tarjeta de invitación a las familias.

CIERRE: Exposición de las obras de arte, y representación de protagonistas entrevistados por periodistas (dramatización).

ESTRATEGIAS:

• Mirar/Observar.
• Presentación del material.
• Incentivación a observar, escuchar, crear.
• Observación de sus trabajos.
• Construcción de escenarios de alfabetización cultural.
• Acompañar con la palabra.

DURACIÓN: Ciclo lectivo 2023.

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES: Docentes, ambiente, hojas, cuadernos, témperas, papeles de colores, plasticola, pinceles, videos, tablets, libros, imágenes, música, equipos de música, celular.

DESTINATARIOS: Alumnos y familias.

EVALUACIÓN:

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