Unidad didáctica: “La granja”

UNIDAD DIDÁCTICA: “LA GRANJA”

FUNDAMENTACIÓN:

La intención didáctica de esta propuesta es la de ampliar nociones vinculadas con la diversidad animal.

En esta unidad me propongo acercar aun más a los niños y niñas hacia el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, (el origen de los alimentos que consumimos) abrigo, y en algunos casos, transporte, tomando como recorte el espacio de la granja.

PROPÓSITOS:

• Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado por los distintos seres vivos y, el cuidado de la salud y del ambiente.
• Promover el acercamiento de las alumnas y alumnos a contextos conocidos, así como acceder a otros desconocidos.

CONTENIDOS/ ÁREA:

AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL:

Los seres vivos:

• Cambios de los animales a lo largo del año y de la vida.
• Uso que las personas realizan de los animales y las plantas. (esquilar, lana)
• Respeto y cuidado por los seres vivos.
• Observaciones sistemáticas.
• Uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo, dibujos, imágenes con
• referencias, cuadros y tablas sencillas, escrituras autónomas, dictados al docente, fotografías,
• podcast, grabaciones).

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

• Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas escuchar y aportar comentarios al grupo.
• Exponer de forma oral resultados de una indagación en la que haya participado.
• Escuchar con interés y formular preguntas sobre el tema de conversación.
• Prácticas sociales de lectura: Explorar materiales escritos con el propósito de localizar una información específica.

EDUCACION VISUAL:

Mirar, conocer y disfrutar:

• Exploración y observación del entorno.
• Apreciación de forma individual y colectiva de las producciones creadas por niñas y niños.

POSIBLES ACTIVIDADES:

Preguntas vertebradoras:

• ¿Qué es una granja? ¿Qué función cumple una granja? ¿Qué encontramos allí? ¿Quiénes trabajan en esa granja? ¿Qué tareas desarrolla cada uno?
• ¿Qué animales viven en la granja? ¿Quiénes se encargan de su cuidado?
• ¿Qué trabajos se realizan en la granja? Se recogen los huevos ¿en qué momento del día? ¿Qué herramienta se utilizan para hacerlo?,  ¿Se ordeña la vaca, se les da de comer a los cerdos, a las gallinas, a los pollos, a las ovejas?,  ¿A los pavos, a los perros, a las vacas?
• ¿Qué herramientas y maquinarias utilizan para poder realizar sus trabajos? Para recolectar los huevos ¿se juntan con la mano y se los va depositando en un recipiente balde u otro?
•  Para esquilar las ovejas, ¿qué maquinarias se utilizan, quien lo realiza y que significa esquilar y por qué se hace?, para ordeñar las vacas ¿que se utiliza? Como se realiza dicha acción?
•  A través de libros, imágenes, diálogo con los padres y videos, podrán obtener información acerca del tema en cuestión.
• Presentación de una carpeta viajera que los niños y niñas llevarán a sus casas, y en la que sus familiares deberán volcar información de los animales de la granja, luego será trabajada en el jardín.
• Observamos un video de los animales del campo y de la ciudad: los niños diferenciarán entre las distintas funciones y características.
• Recortamos imágenes de animales: reconocerán cuáles son animales de la granja (sirven de alimento, como materia prima) y cuales son animales domésticos. Las pegarán en un afiche distinguiéndolos.
• Vincularán a los animales con el alimento. Hablarán de la importancia que los animales tienen y de los beneficios que nos brindan como fuente alimenticia, para nuestro cuerpo y crecimiento.
• Jugarán a imitar animales y reconocerlos en los diferentes sonidos que escuchamos. 
• Traerán imágenes de animales. Diferenciarán los que viven en la granja  y los que no. Armaremos una lámina con los mismos.
• Jugamos con adivinanzas a partir de las características de diferentes animales.
• Escucharán poesías: La granja de juguete ("Beatriz" 1968), limericks de Zoo Loco (María Elena Walsh)
• Observaremos videos de “Animapaka” en los que descubrirán datos importantes sobre los animales de la granja.
• Actividad de cierre: realizarán una enciclopedia acerca de los animales de la granja. Buscando las imágenes y  colocándolas, entre todos, en distintas hojas, realizando dictado a la docente con las características de cada uno, qué come, que alimento nos brinda, cuál es su cría, qué tipo de pelaje tienen (plumas, lanas, pelos).

RECURSOS: Información de distintos libros sobre animales, poesías, videos, cartulinas, afiches, tijeras, adivinanzas, fotos, imágenes, cartón, pegamento, fibras, témperas, pinceles, hojas, etc.

DURACION: Abril - Mayo.

EVALUACION:

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