Actividad de combustión-6to grado

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UNIDAD 2: REACCIONES QUIMICAS

CLASE 6

¿QUÉ QUEREMOS QUE LOS ALUMNOS APRENDAN EN ESTA CLASE?

• Que las combustiones son un tipo de reacciones químicas.

• Que reconozcan cuales son los reactivos y productos en las reacciones de combustión.

• Que logren identificar este tipo de reacciones  en la vida cotidiana.
• Que analicen y comuniquen los resultados obtenidos en la experiencia

TIEMPO ESTIMADO:

• 2 horas de clase.

MATERIALES:

• Papel, fósforos.
• Vela y frascos

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

1 Inicio de la clase:

Iniciar la clase retomando los conceptos que se vienen trabajando como que una  reacción química es un proceso de transformación, en el que una o mas sustancias se convierten en  nuevas sustancias con características diferentes, que las reacciones químicas también son llamados FENOMENOS QUIMICOS donde las  sustancias originarias (sustancias reaccionantes o reactivos) se modifican para dar lugar a nuevas sustancias (productos) a diferencia están los FENOMENOS FÍSICOS donde no existe una modificación interna; que existen reacciones químicas que son muy lentas y otras casi instantáneas.

Para que los chicos vayan construyendo la idea de que la combustión es un proceso de oxidación rapida en la que aparecen nuevos material y que va acompañado de luz y calor, es importante que le ofrezcamos oportunidades para realizar observaciones

Continuar preguntándoles:

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Anotar las respuestas en la pizarra.

A continuación entregarles a cada alumno un fósforo, (si son muy inquietos o el curso muy numeroso, realizar esta actividad en forma mostrativa por el docente),  los niños deben poder observar los fósforos y poder describir su constitución, a continuación, con ayuda de uno encendido, vamos encendiéndolos todos, los alumnos deben poder observar y describir  los cambios producidos.

Con los datos obtenidos dibujar una secuencia de los cambios, desde el fósforo apagado, ( inicio), el fósforo encendido ( desarrollo) y el fósforo consumido ( productos).

De este modo reforzar que observaron un cambio químico y que en el, traten de identificar cuales fueron los reactivos y cuales los productos que se obtuvieron.

Explicar que este es un cambio químico que se denomina COMBUSTION, en la que se forman sustancias nuevas con desprendimiento de luz y calor.

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Seguramente reconocerán que es lo que se quema o arde, es decir, el COMBUSTIBLE

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Actividad:

Escribir una lista de sustancias combustibles, agruparlas según el estado en el cual se encuentran e identificar el uso que ha estas se les da.

Por ejemplo.

A continuación pregúnteles a sus alumnos;

¿Por qué el fósforo no se enciende solo?, ¿Por qué le acercamos otro fósforo encendido para que se encendiera o raspamos su cabeza?; ¿Por qué encendemos el fósforo por la cabeza y no por la madera o el cebo que también arde?  

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