Examen Diagnostico 6 To Grado De Primaria

ESPAÑOL SEXTO GRADO

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto.

A Pablo, no le sorprendió que entre todos formaran una ensalada de rasgos y colores, además de que hablaban distintos idiomas. La maestra se lo había explicado en clase y sus padres en casa. Lo que sí le sorprendió es que cada niño añoraba la comida de su tierra. Cada vez que iban al comedor alguno se quejaba de lo que le servían y otros se alegraban, al día siguiente se invertían los papeles. Entonces decidió observar y anotar lo que veía en el comedor. Como al regreso del campamento, debía presentar en la escuela, un trabajo sobre su experiencia, decidió que lo haría sobre las comidas preferidas de cada niño. Pensó, leyó como 100 veces lo que había anotado y ¡PUM! se le encendió la lamparita y tuvo la respuesta: cada país tenía una cultura alimentaria, que dependía de las tradiciones, recursos, clima y geografía, por eso ¡cuanto más variado comamos más sanos estaremos!, Llevó su trabajo a la escuela al regresar del campamento y la maestra lo felicitó. Pablo estaba muy contento de su hallazgo y de lo bien que lo había pasado en el campamento de verano, de lo mucho que había aprendido en el intercambio con otros niños de otras naciones.

INSTRUCCIONES: Después de realizar la lectura elige la respuesta correcta.1.- Por sus características el texto que acabas de leer es:

A) Descripción B) Cuento C) Narración

2.- El desenlace del texto inicia cuando Pablo…

A) Decidió observar y anotar lo que veía en el comedor.

B) Cuando Pablo ganó el concurso de pintura.C) Llevó su trabajo a la escuela.

3.- ¿Cuál es el inicio del texto?

A) Decidió observar y anotar lo que veía en el comedor.B) Cuando Pablo ganó el concurso de pintura.C) Llevó su trabajo a la escuela.

4.- ¿Qué fue lo que le sorprendió a Pablo?

A) Que cada niño añoraba la comida de su tierraB) Que entre todos formaran una ensalada de rasgos y coloresC) Que hablaban distintos idiomas

Pablo gana un concurso de pintura en su escuela, el premio eraasistir a un campamento de verano de naciones. En el campamentohabía niños de diferentes lugares del mundo: España, Australia,China, Sudáfrica, Estados Unidos y México.

Clasifica las palabras que a continuación se presentan, según su sílabatónica. Después, con ayuda de la tabla, responde las preguntas.

México campamento sorprendió verano comedor Sudáfrica íntimamente

AGUDASGRAVESESDRÚJULAS5.- Opción que contiene palabras agudas.

A. sorprendió, comedor B. comedor, México C. íntimamente, verano

6.- Opción que contiene palabras graves.

A. sorprendió, Sudáfrica B. campamento, verano C. México, íntimamente

7.- Opción que contiene palabras esdrújulas

A. Sudáfrica, México B. comedor, verano C. México, íntimamente

8.- Clases de palabras que están destacadas en la siguiente oración:

Pablo debía presentar en la escuela, un trabajo sobre su experiencia,decidió que lo haría con las comidas preferidas de cada niño.

A) Conjunciones B) Preposiciones C) Nexos

9.- Pronombre personal que sustituye al sujeto en la siguiente oración:“Cada vez que iban al comedor algunos se quejaban de lo que le servían”

A) Nosotros B) Él C) Ellos

10.- Opción donde se destaca el verbo en tiempo pospretérito:

A) A Pablo, no le

sorprendió

que entre todos formaran una ensalada de rasgos y colores.B) A Pablo, no le

sorprendía

que entre todos formaran una ensalada de rasgos y colores.C) A Pablo, no le

sorprendería

que entre todos formaran una ensalada de rasgos ycolores

11.- En el campamento, Pablo y sus compañeros descubrieron las diferentespalabras que usan para referirse a un nutritivo alimento que es la base de laalimentación en muchos países de América: el frijol. Así anotaron en unacartulina las palabras que usan en cada país:

ARGENTINACUBAVENEZUELAPERÚ

MÉXICOporotohabichuelacaraotafréjolfrijol

A estas palabras se les conoce como:

A) Antónimos B) Regionalismos C) Anglicismos

Una de las actividades del campamento fue que en equipos compusieranuna canción. Pablo y sus compañeros decidieron hacer una lista de palabrasque riman.12. Elige la opción que contenga las palabras que riman con campamento.

A. momento, instrumento B) comida, lento C) fría, camión

Lo que más extrañó Pablo en el campamento fue la comida de su tierra, asíque cuando regresó a su casa, se encontró con la sorpresa de que su mamále había preparado sus comidas favoritas: flautas enchiladas sopes tostadasy taquitos.13.- ¿Qué signo de puntuación le falta al texto anterior?

A) Punto B) comas C) dos puntos

14.- Es el sinónimo de la palabra subrayada en el texto.

A) Volvió B) llamó C) comió

15.- Persona gramatical a la que se refiere el verbo en la siguiente oración:“Estaba muy feliz por el cambio”

A) Ustedes B) Tu D) El

Pablo sabía que si se esforzaba ganaría el concurso de pintura.

16. ¿Tiempo verbal en que se encuentra la palabra subrayada en la oraciónanterior?

A) Presente B) pospretérito D) futuro

17. Opción que me indica el sujeto de la oración anterior.

A) Pablo B) ganaría C) pintura

18.- Pablo decidió realizar dentro de su trabajo un cartel alusivo a laalimentación saludable. Al platicar con sus compañeros de campamentoacordaron que un cartel es:

A) Un material gráfico cuya función es dar un mensaje.B) Un material escrito que nos de los pasos para realizar alguna actividad.C) Una secuencia ordenada de cuadros con dibujos y textos.

19.- Pablo y los compañeros de su grupo decidieron elaborar una cartadirigida a la directora pidiéndole su autorización para hacer una campaña dedifusión de este tema. Para ello recordaron que había dos tipos de cartas:formal e informal. La diferencia entre ellas es:

A) La carta formal es más corta que la informal.B) La carta formal tiene despedida y la informal puede tenerla.C) En la primera se escribe de una manera respetuosa y en la segunda es másfamiliar el trato.

20.

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El trabajo que Pablo entregó en su escuela muestra una organización delcontenido de los temas y las páginas donde éstos se localizan. ¿Cómo se lellama a este apartado?

A) Prólogo B) Índice C) Portada

21.

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Es la expresión que utilizaría un joven para

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