Anteproyecto para el análisis de la percepción del bullying y su impacto psicosocial en los estudiantes de cuarto año de Educación Media General del Colegio Ciudad Fajardo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA COLEGIO CIUDAD FAJARDO

Anteproyecto para el análisis de la percepción del bullying y su impacto psicosocial en los estudiantes de cuarto año de Educación Media General del Colegio Ciudad Fajardo.

Docente:                                                                 Participantes:

Lic. Marvin Martínez                                                 Indriago Nicole

Mujica Julianne

Ponceleon Julianny

Ramos Yonkeiner

Guatire, mayo 2024

PREÁMBULO

Estimado Profesor Martínez, es con gran entusiasmo que presentamos ante usted este anteproyecto de investigación, el cual representa la propuesta inicial de un estudio que aspira a explorar la percepción del bullying y su impacto psicosocial en los estudiantes de cuarto año. Es importante destacar que, al tratarse de un anteproyecto, los objetivos, enfoques, planteamientos, metodología y marcos aquí expuestos no son definitivos y están sujetos a discusión y refinamiento.

La naturaleza de este documento es propositiva y exploratoria, por lo que se ha optado por una presentación no adherida a los estilos de presentación establecidos por las normas UPEL o APA. Esta flexibilidad permite una mayor adaptabilidad y ajuste conforme el proyecto evolucione y se enriquezca con sus valiosas observaciones y sugerencias.

CAPÍTULO I

Introducción

1.1 Planteamiento del problema

El bullying, también conocido como acoso escolar, es un fenómeno social complejo y preocupante que afecta a millones de estudiantes en todo el mundo. Se define como una conducta agresiva, intencional y repetida que ocurre entre pares en un contexto de desequilibrio de poder, donde una o varias personas ejercen violencia física, verbal, psicológica o social sobre otra.

Este problema no es ajeno a Venezuela, donde diversas investigaciones han revelado una alta prevalencia del bullying en las escuelas. Según datos del Ministerio del Poder Popular para la Educación, el acoso escolar es una de las principales causas de deserción escolar, bajo rendimiento académico y problemas de salud mental en niños y adolescentes.

El bullying no solo afecta a las víctimas directas, sino también a los agresores, los testigos y al clima escolar en general. Las víctimas pueden experimentar ansiedad, depresión, baja autoestima, aislamiento social y dificultades académicas. Los agresores, por su parte, suelen presentar problemas de conducta, dificultades para relacionarse con sus pares y un mayor riesgo de involucrarse en actividades delictivas en el futuro. Los testigos, aunque no sean agredidos directamente, pueden sufrir estrés, miedo y culpa por no intervenir.

En el contexto del Colegio Ciudad Fajardo, ubicado en Guatire, estado Miranda, se desconoce la magnitud y las características específicas del problema del bullying. No obstante, dada la prevalencia del fenómeno a nivel nacional y la importancia de garantizar un ambiente escolar seguro y propicio para el aprendizaje, resulta fundamental investigar la percepción del bullying y su impacto psicosocial en los estudiantes de 4to año de educación media general.

1.2 Justificación de la investigación

Este estudio se justifica por varias razones:

• Relevancia social: El bullying es un problema social que afecta negativamente el desarrollo integral de los adolescentes y tiene consecuencias a largo plazo en su vida adulta. Investigar este fenómeno en el Colegio Ciudad Fajardo permitirá visibilizar la problemática, sensibilizar a la comunidad educativa y promover acciones para prevenir y atender el acoso escolar.

• Pertinencia institucional: Conocer la percepción y el impacto del bullying en los estudiantes de 4to año proporcionará información valiosa para diseñar estrategias de prevención e intervención más efectivas y adaptadas a las necesidades específicas de la institución.

• Contribución al conocimiento: Este estudio aportará datos empíricos sobre la realidad del bullying en un colegio específico de Guatire, enriqueciendo el conocimiento sobre el tema a nivel local y regional.

• Utilidad práctica: Los resultados de esta investigación podrán ser utilizados por docentes, directivos, orientadores y padres de familia para desarrollar programas de prevención y atención del bullying, así como para mejorar el clima escolar y promover una convivencia pacífica y respetuosa.

1.3 Objetivos de la investigación

• Objetivo general:

Analizar la percepción del bullying y su impacto psicosocial en los estudiantes de 4to año de educación media general del Colegio Ciudad Fajardo.

• Objetivos específicos:

• Identificar los tipos de bullying más frecuentes percibidos por los estudiantes.
• Describir las emociones y los pensamientos asociados al bullying en los estudiantes.
• Evaluar el impacto del bullying en el bienestar psicosocial de los estudiantes (autoestima, relaciones sociales, rendimiento académico, etc.).
• Explorar las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes frente al bullying (búsqueda de apoyo, evitación, confrontación, etc.).
• Proponer recomendaciones para la prevención y atención del bullying en el colegio, basadas en los resultados de la investigación.

CAPÍTULO II

Marco Teórico

2.1 Conceptualización del bullying

El bullying, también conocido como acoso escolar, es un fenómeno complejo y multifacético que se define como una conducta agresiva, intencional y repetida que ocurre entre pares en un contexto de desequilibrio de poder. Esta conducta puede manifestarse de diversas formas:

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