Aspectos a evaluar en la escritura de todo tipo de actividades

ASPECTOS A EVALUAR EN LA ESCRITURA DE TODO TIPO DE ACTIVIDADES.

ESCRITURA

El proceso de escritura de las alumnas de Segundo grado abarca diferentes aspectos que van desde la distribución de su texto en el espacio (hoja), respeto a la línea del renglón, espacio entre palabras, vocabulario que utiliza, la intención del texto dependiendo a quién lo dirija, etc.

Considerando que el 85% de las alumnas ha logrado en Nivel Alfabético y el 15% está aún en proceso de consolidarlo y derivado de los resultados de la Evaluación de escritura que se realizó a solicitud de la Supervisión escolar, les hago llegar los aspectos que se estarán considerando en escritura, para evaluar todo trabajo de las alumnas:

1. LEGIBILIDAD: Hay distancia adecuada entre las letras de cada palabra y también separa adecuadamente las palabras al escribir oraciones o textos más amplios. Hace trazo correcto de las letras y las coloca adecuadamente en el renglón de tal manera que el texto se pueda entender. Las palabras están escritas de manera completa y correcta. Tanto en textos propios como en aquellos que copie.

1. PROPÓSITO COMUNICATIVO: En textos propios, es decir, que la misma niña redacta de manera personal, se comprenden las ideas que trata de transmitir y muestra organización en su textos al respetar oraciones o párrafos.
2. RELACIÓN ADECUADA ENTRE PALABRAS Y ORACIONES: La niña hace empleo correcto de verbos, género y número y utiliza palabras variadas para relacionar oraciones.

Ejemplo: La niñas corrieron al salir.                                            El melones están rico.

                 Las niñas corrieron al salir.                                         Los melones están ricos.

Uso de palabras para unir oraciones como: Entonces, pero, después, enseguida, y, etc. De tal manera que no haga sólo enunciados aislados y con verbo repetitivo.

       Fui al parque.

       Fui con mis abuelitos.

       Fui al cine con mi mamá.

1. VOCABULARIO. Su vocabulario es variado, rico y de acuerdo a las ideas que quiere transmitir.
2. SIGNOS DE PUNTUACIÓN: Hace uso de punto al finalizar sus textos o para separar párrafos. Utiliza coma, signos de admiración e interrogación cuando es necesario.
3. ORTOGRAFÍA: Hace uso de mayúscula inicial y en nombres propios. Escritura correcta de palabras, puede haber dos o tres errores en la escritura en el caso de las alumnas de segundo grado. Acentuación en las palabras.

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