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Comprensión lectora y planificación del ensayo académico


Enviado por   •  1 de Mayo de 2023  •  Tarea  •  457 Palabras (2 Páginas)  •  105 Visitas

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN (T1)

UNIDAD DE APRENDIZAJE  N°:

[pic 4]

COMPRENSIÓN LECTORA Y PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO ACADÉMICO

LOGRO DE APRENDIZAJE:

[pic 5]

Producto: Matriz de análisis de fuentes para la elaboración de un ensayo.

Aspectos

Criterio

Niveles de logro

Puntaje

Avanzado

Intermedio

Inicial

Delimitación del tema

2

Puntaje

2

1

0.5

Delimitación temporal y espacial del tema  

En una frase nominal coloca el tema, el cual se encuadra en la temática general, en un espacio geográfico (localidad, nación, continental, etc.) y plantea un horizonte de tiempo para analizar el subtema e iniciar la búsqueda de fuentes.

En una frase nominal coloca el tema, el cual se delimita con algunas deficiencias en cuanto a la temática general, espacio geográfico (localidad, nación, continental, etc.) o de tiempo para analizar el subtema e iniciar la búsqueda de fuentes.

En una frase nominal coloca el tema, pero no se delimita de acuerdo con la temática general, además no se sitúa en un contexto temporal – espacial.

Fuentes de redacción

4

Puntaje

4 a 3

2

1

Calidad de las fuentes

El estudiante selecciona fuentes confiables como artículos científicos, ensayos académicos y páginas web de organizaciones reconocidas.

El estudiante selecciona fuentes tanto confiables (artículos científicos, ensayos académicos y páginas web de organizaciones reconocidas) como no confiables (blogs, páginas web de organizaciones no reconocidas).

El estudiante selecciona fuentes poco confiables como blogs, páginas web de organizaciones no reconocidas, etc.

Estrategias de búsqueda y lectura analítica

8

Puntaje

4 a 3

2

1

Preguntas de investigación  

El estudiante plantea términos de y/o preguntas sumamente precisas y funcionales para la búsqueda de la información contextualizada.

El estudiante plantea términos de y/o preguntas  poco precisas y funcionales para la búsqueda de la información.

El estudiante plantea términos y/o preguntas imprecisas y  no funcionales para la búsqueda de la información.

Puntaje

4 a 3

2

1

Selección de la información pertinente

El estudiante selecciona información pertinente para todos los términos de búsqueda y/o preguntas de investigación.

El estudiante selecciona información que se relaciona parcialmente con los términos de búsqueda y/o preguntas de investigación o selecciona información pertinente solo para algunos términos de búsqueda y/o preguntas de investigación.

El estudiante selecciona información, pero no está relacionada con los términos de búsqueda y/o preguntas de investigación para el tema seleccionado.

Análisis crítico de las fuentes

6

Puntaje

2

1

0.5

Citas

El estudiante registra las citas textuales o parafraseadas según las convenciones del formato APA.

El estudiante registra la citas textuales o parafraseadas a partir de algunas convenciones del formato APA.

El estudiante registra la cita textual o parafraseada, pero no se considera las convenciones del formato APA.

Puntaje

4 a 3

2

1

Aporte de la fuente a la comprensión del subtema delimitado

El estudiante registra aportes, reflexiones y/o cuestionamientos consistentes y precisos para analizar y comprender el tema.

El estudiante registra aportes, reflexiones y/o cuestionamientos poco consistentes  y precisos para analizar y comprender el tema.

El estudiante registra aportes, reflexiones y/o cuestionamientos inconsistentes e imprecisos para analizar y comprender el tema.

Calificativo

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