Desarrollo de una WebQuest

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UNIDAD II

Desarrollo de una WebQuest

Jorge Luis Ramos Díaz

Docente:

Benilda María Cantillo Rudas

Asignatura:

Intervención en las Dificultades del Aprendizaje

Universidad de Panamá

Facultad de Ciencias de la Educación

Departamento de Psicopedagogía

Maestría de Psicopedagogía

2024

WebQuest – Sumas y Restas

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https://zunal.com/webquest.php?w=791891

        Una de las principales dificultades presentadas a la hora de diseñar esta actividad fue adaptarla para que fuera accesible para estudiantes con discalculia. Se tuvo mucho cuidado de usar un lenguaje claro y conciso, evitar el uso de jerga y tecnicismos, y videos para apoyar la actividad.

        Otra dificultad fue encontrar recursos que fueran adecuados para los estudiantes con discalculia. Ya que los estudiantes con discalculia pueden tener dificultades para entender conceptos abstractos y símbolos matemáticos. Dificultades para realizar cálculos, leer y escribir números, y comprender el valor posicional y dificultades para recordar información numérica y seguir instrucciones con varios pasos. En este orden de ideas, muchos de los recursos que se encuentran están diseñados para estudiantes sin discapacidades, y toca buscar material que sea más accesibles y que brinde apoyo a las dificultades existentes en este tipo de estudiantes.

        Con relación a las ventajas, la actividad tiene varias ventajas potenciales para los estudiantes con discalculia. En primer lugar, La actividad se centra en el aprendizaje práctico y manipulativo, utilizando materiales concretos para facilitar la comprensión. También se incluyen imágenes, audios, videos, juegos y otros elementos visuales para representar los conceptos matemáticos y que permita que los estudiantes los aprendan con mayor facilidad. De igual manera, la actividad proporciona oportunidades para que los estudiantes practiquen lo que han aprendido, lo que puede ayudar a reforzar su comprensión.

        El trabajo llevado a cabo para diseñar esta actividad fue el siguiente:

• Investigación: Se analizaron los estándares de aprendizaje de matemáticas de primaria, enfocándose en las necesidades de estudiantes con discalculia.
• Selección de estrategias: Se seleccionaron estrategias de enseñanza y aprendizaje específicas para la discalculia.
• Diseño de la actividad: Se diseñó la actividad teniendo en cuenta las dificultades y necesidades de los estudiantes con discalculia.

Bibliografia

Ávila, M. (2022). Como elaborar una Webquest en Zunal. Video de la plataforma Youtube

https://es.educaplay.com/ 

https://www.youtube.com/ 

http://zunal.com/ 

Muñoz, Virtudes. (2015). Dificultades específicas de aprendizaje en Educación Primaria: Disortografía, Disgrafía, Dislexia y TDAH. Madrid: Síntesis.

Anexo

Anexo 1.

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Nota: Estimada Docente Benilda Cantillo. Reciba un cordial saludo.

Profe, yo le comenté que había presentado problema con mi pc. Y que por esa razón, había recurrido a prestar el pc de un familiar. Razón por la cual, salía ese nombre. Sin embargo, con más tiempo y gracias a Youtube pude aprender a editar el nombre y modificarlo. El cual se verá de ahora en adelante en el recurso y en el anexo 2.

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