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ECO02-Tarea


Enviado por   •  4 de Marzo de 2023  •  Tarea  •  1.201 Palabras (5 Páginas)  •  137 Visitas

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ECO02-TAREA

PRIMERA PARTE:

Como has visto, Lola ha decidido recoger en forma de fichero cada actividad que vaya encontrando. En esta primera parte de la tarea debes hacer como ella: un fichero de recursos, pero siguiendo las siguientes indicaciones:

- Cada ficha será una actividad.

- El número de fichas que debes entregar es de 8, siendo dos del nivel fonológico, dos del nivel semántico, dos del nivel sintáctico y dos del nivel pragmático.

- Recuerda que la edad de los niños y niñas debe ser entre 0 y 6 años.

- Cada ficha debe incluir los siguientes ítems:

ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL___FONOLÓGICO___DEL LENGUAJE.

Nombre del juego

Animales en movimiento

Edad niños

3 y 4 años

Nº de niños

7 niños

Recursos

Un aula amplia y una canción donde se distingan diferentes sonidos.

Desarrollo

El educador pone una canción donde se oyen diferentes sonidos, les pedirá que se muevan y salten si oyen sonidos de animales y se paren cuando se oiga, por ejemplo, un instrumento musical o cualquier otra cosa que no sea animales.

Papel del TSEI

Puede poner algún ejemplo de sonidos de animales antes de empezar la actividad.

Elegir una canción adecuada para esta actividad y observar la interpretación de los niños.

Otros aspectos

Se puede detectar algún niño con hipoacusia

Nombre del juego

Globos para el cumpleaños

Edad niños

4 años

Nº de niños

8 niños

Recursos

Globos

Desarrollo

Aprovechando que es el cumpleaños de un niño de la clase, cada niño hinchará un globo y decoraremos el aula con ellos, indirectamente estaremos haciendo una actividad relacionada con la motricidad buco facial.

Papel del TSEI

Observar a los niños a la hora de hinchar los globos y calcular el tiempo, para que no se extienda su exhalación de aire, y no ocurra ningún mareo.

Otros aspectos

Tener en cuenta el estado físico del niño y controlar la manera de soplar del niño.

ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL___SEMÁNTICO___DEL LENGUAJE.

Nombre del juego

¿Verdadero o Falso?

Edad niños

Desde 3 años

Nº de niños

5 niños

Recursos

Ningún material

Desarrollo

El técnico irá haciendo afirmaciones coherentes o incoherentes y los niños deberán identificar si la afirmación es verdadera o falsa, argumentando porque si puede ser y porque no podría ser.

Papel del TSEI

Hacer afirmaciones y observar el razonamiento que presentan los niños.

Otros aspectos

La dificultad de las preguntas variaría según la edad

Nombre del juego

¿De qué prenda de vestir se trata?

Edad niños

4-5 años

Nº de niños

6 niños

Recursos

Tarjetas con dibujos que tengan prendas de ropa

Desarrollo

Los niños tienen que ir haciendo preguntas, del tipo: ¿Se utiliza para dormir? ¿Te los pones en los pies antes de los zapatos? Así, hasta que adivinen que prenda está dibujada en la tarjeta.

Papel del TSEI

Hacer que se respeten los turnos de preguntas y ver el razonamiento que desarrollan para hacer preguntas y relacionarlas con las pistas que se van dando.

Otros aspectos

La dificultad irá variando dependiendo de la capacidad de los niños y sus edades

ACTIVIDAD /JUEGO QUE FOMENTA EL NIVEL___SINTÁCTICO___DEL LENGUAJE.

Nombre del juego

¿Qué hicimos ayer?

Edad niños

3 años

Nº de niños

6 niños

Recursos

ninguno

Desarrollo

Cada niño tendrá que explicar con frases cortas, que podamos entender lo que hizo ayer por la tarde con sus padres o su cuidador habitual. Ej. Ayer fui al parque con mi hermano.

Papel del TSEI

Le podemos hacer preguntas respecto a lo que nos cuente, para que vuelva a explicar en frases cortas otra cosa más.

Otros aspectos

Debemos tener en cuenta las capacidades de cada niño para expresarse y pedirle la actividad adecuada a su nivel sintáctico

Nombre del juego

Carta a los Reyes Magos

Edad niños

5 y 6 años

Nº de niños

8 niños

Recursos

ninguno

Desarrollo

Aprovechando que las navidades están a la vuelta de la esquina, preguntaremos a los niños e interactuaremos con ellos preguntándoles que les van a pedir a los Reyes (trabajamos el futuro), y cuando pasen las Navidades, preguntar que les han traído (trabajamos el pasado)

Papel del TSEI

Provocar que todos los niños se expresen y conjuguen distintos tiempos verbales.

Otros aspectos

Conocer bien a los niños con los que se trabaja y comprobar su nivel cognitivo.

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