El supermercado del barrio cercano al Jardín de Infantes
Enviado por Jacquelina123 • 30 de Marzo de 2023 • Trabajo • 3.198 Palabras (13 Páginas) • 83 Visitas
UNIDAD DIDÁCTICA[a]
Denominación: “El supermercado del barrio cercano al Jardín de Infantes”
Justificación: Este proyecto está planificado para llevarlo a cabo en Educación Infantil, concretamente para la sala de 5 años. Queremos partir de la experiencia de cada niño/a y el conocimiento que tienen de su propio barrio y ciudad. El aprendizaje será globalizado para poder ajustarse a la forma que tiene el niño de ver el mundo que le rodea. Los aprendizajes serán funcionales, atendiendo en todo momento a sus intereses y a sus necesidades, sirviendo para su experiencia y vida cotidiana. Teniendo en cuenta estos aspectos, surge la idea de crear un espacio que englobe estos aspectos: el rincón del supermercado.
Fundamentación:
En esta unidad didáctica se propone indagar y profundizar el supermercado donde se compran alimentos e insumos necesarios para satisfacer las necesidades. Para ello, se parte del conocimiento del mismo. Se toma como recorte “el supermercado cercano al Jardín de Infantes”, porque es el contexto cercano a los/as niños/as, y es a partir de lo que conocen se pueden realizarse preguntas desde los diferentes campos de conocimiento para complejizar, ampliar la mirada y saberes sobre el mismo. Promoviendo la comunicación y el respeto mutuo e ir articulando con la comunidad para potenciar el logro de los objetivos educativos.
Para llevar a cabo dicha propuesta realizaremos actividades como una salida didáctica, observación de video, lectura por medio de imágenes, dramatización, entre otras. [b][c]
Tiempo: Desde el 26/09/22 al 14/10/22
Contenidos[d]:[e]
- Uso del dialogo como modo de resolver conflictos.
- Reconocimiento de las funciones que cumplen en los espacios sociales y los usos que de ellos hacen las personas.
- Construcción compartida y aceptación de los acuerdos, normas, pautas y límites para adecuarse a cada juego.
- Escucha y respeto por los turnos de intercambio en la comunicación.
- Dictado al maestro.
Objetivos:
- Reconocer las diferentes funciones que se llevan a cabo en un almacén.
- Cumplir con las normas y pautas de los juegos que se expondrán.
- Participar de situaciones de oralidad, lectura y escritura que tengan sentido de comunicación.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: [f]
PRIMERA SEMANA
Lunes 26 de Septiembre
Inicio: Se comenzará a abordar el tema, presentando láminas sobre “El Supermercado”.
Desarrollo: Se realizarán preguntas indagatorias:[g] ¿Qué logran observar en las láminas? ¿Conocen el lugar? ¿Dónde queda? ¿Para qué sirven los supermercados? ¿Les gustaría ir a conocerlo bien?
Cierre: Dibujarán el supermercado como los niños/as lo imaginen.
Martes 27 de Septiembre
Inicio:[h] Hablaremos sobre lo que es un supermercado, con el siguiente disparate[i]: ¿Qué es un supermercado? ¿Qué actividades se desarrollan?
Desarrollo:[j] Presentaremos algunas imágenes sobre las diferentes actividades que cumplen los trabajadores allí.
Cierre: Dial[k]ogaremos si asisten al supermercado y si ven esas bienes[l].
Miércoles 28 de Septiembre
Inicio: Nos organizaremos para la salida al supermercado[m]. Conversaremos acerca de las pautas para la salida, que es lo que debemos y no debemos hacer.
Desarrol[n]lo: Observaremos las características, los sectores, las distintas mercaderías, entre otras.[o]
Cierre: Conversarán de lo que se logró observar dentro del mismo.
Jueves 29 de Septiembre
Inicio: Recordaremos la salida que se realizó el día anterior. Conocemos los saberes previos a través de fotos. Preguntas a realizar: ¿a qué lugar asistimos ayer? ¿Queda lejos o cerca del Jardín de Infantes? ¿Algún integrante de la familia, realiza compras en ese lugar? ¿Qué les pareció la salida?
Desarrollo: Se presentará un laberinto grande, la docente les explicará lo que se debe hacer con el mismo, para que cada uno/a lo realice.
Cierre: Se entregarán los laberintos para que realicen el recorrido desde el Jardín de Infantes hacia el supermercado.[p]
Viernes 30 de Septiembre
Inicio: Se organizará una ronda y presentaré imágenes para recordar el modo de organización de los productos.
Desarrollo: Dividiremos el afiche y en el centro de la ronda dejaremos las imágenes pequeñas, cada niño deberá tomar una y acercarse al pizarrón donde estará el afiche y colocarla según corresponda.
Cierre: Reflexionaremos sobre lo realizado, teniendo en cuenta cuales son los alimentos que se guardan en la heladera y cuáles no.
SEGUNDA SEMANA
Lunes 3 de Octubre[q]
Inicio: Propondremos armar en la sala el sector del supermercado.
Desarrollo: Formalizaremos un listado de todo lo que necesitamos para jugar al supermercado. (Productos, caja registradora, diferente mercadería, etc. (para jugar al día siguiente). [r]
Cierre: Al finalizar, compartiremos la experiencia, que les parece que deberíamos mejorar, si nos falta algún elemento y demás cuestiones que podrían surgir, con el fin de enriquecer el juego.
Martes 4 de Octubre
Inicio: Se indagarán sus conocimientos previos ¿a qué Jugamos [s]hoy? ¿Qué se vende en un supermercado? ¿Para que compramos esas cosas? ¿Cómo se compra en el supermercado? Registro por medio de dictado al adulto.
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