El sustantivo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LA SAGRADA FAMILIA[pic 1][pic 2]

GUIA DE APRENDIZAJE 4

TEMA: EL SUSTANTIVO 

SEGUNDO SEMESTRE     

ÁREA DE HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA   GRADO: SEXTO

DOCENTE: NORMA CONSUELO FÚQUENE DUARTE

FECHA DE RECIBIDO: _________________________________________________________

FECHA DE ENTREGA: _________________________________________________________

ESTUDIANTE: ________________________________________________________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Identifico y señalo las jerarquías gramaticales llamadas sustantivos.

INTRODUCCIÓN

En esta guía de trabajo encontrarás información sobre el tema a trabajar teniendo en cuenta “El sustantivo”. Podrás apoyarte en la secuencia didáctica en la plataforma Sinapsis, las orientaciones dadas en los encuentros zoom y si cuentas con el libro guía provisto por la institución Sagrada Familia VAMOS APRENDER LENGUAJE grado 6 del MEN.

¿Qué voy a aprender?

EL SUSTANTIVO

El sustantivo es una palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas. ...  

Los sustantivos en singular nombran a una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo: papá, María, Enrique, México, lagartija.

 Los sustantivos en plural nombran a muchas personas, animales o cosas, por ejemplo: señores, niñas, peras, países, ideas.

El Sustantivo es una palabra variable pues cambia con el género y número y además tiene diferentes clasificaciones.                                                                    

 LOS SUSTANTIVOS PROPIOS: Son aquellos que se refieren al nombre específicos de las personas, los lugares, los animales o las marcas de las cosas, ideas o acontecimientos y se escriben con la inicial en letras mayúsculas: Ejemplos: Juan, María, Sebastián, la gata Pepita, el perro Káiser, la ciudad de Pasto, la república de Colombia, la marca Adidas, el concierto de Los doctores de la Carranga, la Universidad de Nariño, etc.

LOS SUSTANTIVOS COMUNES: son aquellos que nombran a todos los seres de una especie o a todos los objetos de una misma clase. Ejemplos: niño, mujer, padre, gato, perros, ciudad, país, zapatos, computadores, celular, etc. Los sustantivos pueden variar en su terminación según: El GÉNERO: FEMENINO O MASCULINO. Ejemplo: gato – gata Y EL NÚMERO: SINGULAR O PLURAL. Ejemplo: niño - niños

 Hay también otras clases de Sustantivos.

 LOS SUSTANTIVOS CONTABLES: nombran realidades que se pueden contar y son aquellos que se pueden cuantificar. Estos sustantivos deben ser tangibles y se deben poder separar o dividir en unidades, formar grupos, etc. Los sustantivos contables pueden expresarse en singular o en plural. Por ejemplo: botella, balón, manzanas, árbol, libro, lápiz, lentes.

LOS SUSTANTIVOS NO CONTABLES: nombran materia o sustancias que no se pueden contar y son aquellos que no se pueden contar individualmente ya sea debido a su naturaleza o a lo inconmensurable de su cantidad. Un Ejemplo es: la harina, no se puede hablar de ella si no es basándose en medidas, llamadas unidades. Ejemplo: tres tazas de harina o un kilo de harina. Otro ejemplo: la alegría, el agua, el tiempo, el azúcar.

LOS SUSTANTIVOS INDIVIDUALES: son aquellos que se refieren a todas las cosas, personas, o animales, de modo unitario en su forma singular, aunque éstos puedan pasar al plural. Ejemplos: abeja, alumno, toro, árbol, casa.

LOS SUSTANTIVOS COLECTIVOS: tienen una particularidad: son aquellos que, en su forma singular, aluden a un conjunto de ejemplares. Esto los diferencia de los sustantivos individuales, que sólo refieren a un ser u objeto. Ejemplos:

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Piara: conjunto de cerdos.

Rebaño: conjunto de ovejas.

Ejército: conjunto de soldados.

Cardumen: conjunto de peces.

Bandada: conjunto de palomas.

Biblioteca: conjunto de libros.

Hemeroteca: conjunto de revistas o diarios.

Jauría: conjunto de perros

LOS SUSTANTIVOS CONCRETOS: son los que nombran a un elemento material, y por ende tangible y perceptible a los sentidos o sea que podemos tocar, oler, oír. Por ejemplo: auto, estante, perro, mesa, silla, caballo.

LOS SUSTANTIVOS ABSTRACTOS: son los que nombran elementos no tangibles, como sentimientos, emociones o ideas. Por ejemplo: paz, honestidad, bondad.

Practico lo que aprendí

ACTIVIDAD 1: Completa el siguiente texto con los sustantivos que aparecen al final en rojo, ten en cuenta el género y el número de cada uno.

EL NACIMIENTO DE LA COL 

En el paraíso terrenal, en el día luminoso en que las flores fueron creadas, y antes de que Eva fuese tentada por la ___________, el maligno espíritu se acercó a la más linda rosa nueva en el momento en que ella tendía, a la caricia del celeste sol, la roja virginidad de sus labios. [pic 4]

-Eres bella. -Lo soy -dijo la rosa. -Bella y feliz – prosiguió el diablo-. Tienes el color, la gracia y el aroma. Pero… -¿Pero?…  -No eres útil. ¿No miras esos altos__ _______ llenos de bellotas? Ésos, a más de ser frondosos, dan alimento a muchedumbres de seres animados que se detienen bajo sus ramas. Rosa, ser___ ________ es poco… La rosa entonces –tentada como después lo sería la_ ________ deseó la utilidad, de tal modo que hubo palidez en su púrpura. Pasó el buen Dios después del alba siguiente. -Padre –dijo aquella princesa floral, temblando en su perfumada belleza-, ¿queréis hacerme útil? -Sea, hija mía –contestó el Señor, sonriendo. Y así vio el _______la primera col. [pic 5]

(Autor: Rubén Darío)

ACTIVIDAD 2: Coloca el sustantivo según corresponda en la columna de sustantivo colectivo o abstracto: pianista, lluvia, ignorancia, entendimiento, tronco, monstruo, hipótesis, escalera, corrupción, nieve, pasión, vaso  

ACTIVIDAD 3: Señala con una x como se clasifican los siguientes sustantivos:

ACTIVIDAD 4: Escribe el plural de las siguientes palabras:

1. juez          ______________  
2. libro          ______________
3. día            ______________
4. cereza      ______________
5. víveres     ______________
6. dinero       ______________
7. ojo            ______________
8. helado      ______________
9. letra          ______________
10. pez           ______________
11. examen     ______________
12. club           ______________
13. conejo       _______________
14. bicicleta     ______________
15. nube          ______________
16. hombre      ______________
17. reloj            ______________
18. pantalón     _______________
19. miércoles   _______________
20. hambre       _______________
21. jabalí           _______________

ACTIVIDAD 5: Completa las siguientes oraciones utilizando el articulo definido la – el las - los o indefinido correcto una - un - unas - unos:

1. ¿Dónde está _______ océano Atlántico?
2. Esta es _________playa hermosa.
3. Habían _______huellas de osos
4. ¿Has visto alguna vez ________ alíen?
5. Tocas muy bien _____guitarra.
6. Me saludo con _______sonrisa amable.
7. ¿Quiénes son ______mejores jugadores?
8. Ellos tuvieron _______excelentes ideas.
9. ______mujeres de la película eran elegantes y atractivas.
10. Se casó a   ________ treinta años.
11. Llegó a _______tres en punto.
12. Olvide _______llaves del carro.
13. ______veces si y otras no.
14. Me gusta contemplar ______estrellas.
15. Coge _______dinero que necesitas.
16. Susana es ______primera hija de Juan.
17. Yo hablo en _____español con los amigos.

¿Cómo sé que aprendí?

Para finalizar, ¡vamos a poner en práctica lo aprendido en el sustantivo lingüístico! Realiza de forma completa cada una de las actividades propuestas.

Para el desarrollo de los siguientes puntos ten en cuenta todo lo estudiado acerca del Sustantivo.

Ahora ya estás list@ para presentar la evaluación.

Recomendaciones para entregar la actividad

• La Guía debe ser resuelta de manera individual.
• Debe estar ordenada, sin tachones ni enmendaduras.
• Ten presente que deberás terminar esta guía en su totalidad para poder hacer entrega de la siguiente.

¿Qué aprendí?

Ahora que has logrado terminar… reflexiona y cuéntame respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu cuaderno escribe las conclusiones a las que llegaste.

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.