Elaborar una tarea integradora desde la perspectiva de la interdisciplinariedad en la EGB

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TEMA: LA TAREA INTEGRADORA

Objetivo: Elaborar una tarea integradora desde la perspectiva de la interdisciplinariedad en la EGB y tomando en cuenta el currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales.  

Organización de los grupos: Los dúos se conforman según la organización del trabajo de titulación.

Actividades para el logro del objetivo

Actividad 1:

Elabore un organizador gráfico con el tema “la tarea integradora”, donde se aborden estos aspectos u otros que usted considere agregar:

• Definición
• Características
• Importancia
• Exigencias para su elaboración.

Actividad 2:

• Diseñe una tarea integradora para un determinado año de la Educación General Básica tomando como punto de partida el currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales.
• Elabore el instrumento para la evaluación de la tarea integradora diseñada  (lista de cotejo o rúbrica).
• Valore la utilidad que ha tenido para usted la realización de este ejercicio didáctico.

Orientaciones metodológicas:

• El punto de partida para realizar estas actividades lo constituye la revisión del material de estudio de la unidad y esencialmente los documentos del currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales. https://educacion.gob.ec/curriculo-priorizado/ 
• Para la elaboración del organizador gráfico es necesaria la consulta de la bibliografía y otras fuentes que usted localice en las bases de datos de información científica.
• Para la elaboración de la tarea integradora es importante seguir la siguiente secuencia:

• tema,
• objetivo,
• actividades para el logro del objetivo,
• tiempo para su realización,
• orientaciones para su realización,
• Instrumentos para la evaluación.

• En el trabajo se debe lograr una coherencia entre todos los componentes didácticos de manera que se evidencie el carácter sistémico del proceso de enseñanza - aprendizaje.
• Para elaborar el instrumento de evaluación es necesario tomar en cuenta criterios de evaluación que estén centrados en los logros de aprendizaje e incluyendo otros de naturaleza formal.
• Entregar la tarea en un documento con formato pdf.

Bibliografía

• Ideas claves de la unidad 1. Interdisciplinariedad y proyectos pedagógicos.
• Ministerio de Educación. Estándares de aprendizaje.  https://educacion.gob.ec/estandares-de-aprendizaje/ 
• Ministerio de Educación. Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales. https://educacion.gob.ec/curriculo-priorizado/ 
• Libros que aparecen en el material de estudio de la unidad y otras fuentes de consultas en internet.

Lista de cotejo para la evaluación de la tarea práctica 1

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