Evaluación y análsiis cumplimientos de metas y estrategias utilizadas
Enviado por gaby777787 • 11 de Septiembre de 2024 • Ensayo • 392 Palabras (2 Páginas) • 56 Visitas
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EVALUACIÓN Y ANÁLISIS CUMPLIMIENTOS DE METAS Y ESTRATEGIAS UTILIZADAS,
Fecha: 24 noviembre 2021
Dimensión | Familia y comunidad |
Subdimensión | Vínculo Familia Establecimiento |
Estándar Indicativo | 5.1.- El director o la directora, en conjunto con el sostenedor, gestionan la articulación del establecimiento con actores e instituciones de la comunidad existentes para potenciar el proyector educativo institucional. |
Objetivo | Gestionar la articulación de la unidad educativa con actores e instituciones de la comunidad, potenciando la red. |
Meta | Coordinación con 3 redes locales. |
Estrategia | Reconocer las redes locales, actores e instituciones de la comunidad, a través de encuentros, y reuniones de coordinación |
Acción | Gestionar con posta rural, recinto militar, escuela básica, caleta de pescadores, entre otras. |
Recursos Necesarios | Llamado telefónico, WhatsApp, correo electrónico. |
Fecha Inicio y término | Marzo a diciembre 2021. |
En relacion al PEI
Análisis:
Dimensión | Gestión Pedagógica. |
Subdimensión | Gestión Curricular |
Estándar Indicativo | 6.3.- El equipo directivo retroalimenta la implementación de experiencias aprendizaje, promoviendo la reflexión conjunta y la mejora continua. |
Objetivo | El equipo educativo genera instancias de reflexión sistemáticamente y continuamente. |
Meta | Generar una comunidad de aula mensual. |
Estrategia | Generar compromisos, revisar evaluaciones, auto capacitación, reflexión de comunidades de aprendizajes. |
Acción | Generar CAA promoviendo la reflexión sobre la planificación y evaluación |
Recursos Necesarios | Documentación JUNJI, libros y cuadernillos, auto capacitación. |
Fecha Inicio y término | Marzo a Diciembre 2021 |
Mejora N°2
Análisis:
Mejora N°3:
Dimensión | Gestión Pedagógica |
Subdimensión | Ambientes propicios para el aprendizaje. |
Estándar Indicativo | 8.1.-El equipo pedagógico, en conjunto con los párvulos, organizan y crean ambientes físicos flexibles, lúdicos y pedagógicamente intencionado para el aprendizaje significativo e inclusivo de la comunidad. |
Objetivo | Organización y creación de ambientes de aprendizajes. |
Meta | Generar diferentes espacios educativos según los intereses y preferencias de nuestros niños y niñas. |
Estrategia | Creación de encuestas de interés a párvulos, evaluaciones a espacios educativos existentes. |
Acción | Encuestas de intereses a los párvulos. Pertinencia cultural. |
Recursos Necesarios | Elementos naturales, elementos traídos por las familias |
Fecha Inicio y término | Marzo-diciembre 2021 |
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