Examen de matemáticas i (primer periodo)

 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL [pic 1]

“NETZAHUALCÓYOTL”

C.C.T.: 13DES0029Z     ZONA ESCOLAR: 10

SECTOR: 06      TURNO:   MATUTINO Y VESPERTINO

LOCALIDAD: MUNICIPIO DE TLAHUELILPAN DE OCAMPO, HIDALGO 

EXAMEN DE MATEMÁTICAS I (PRIMER PERIODO)

El propósito de la prueba es conocer lo que has aprendido tú, durante este primer periodo que cursar el tercer grado de tu escuela secundaria.

INSTRUCCIONES:

1. Anota todos tus datos de identificación en la primera hoja de la prueba y en la hoja de respuestas.
2. En la prueba encontraras preguntas o planteamientos que debes contestar.
3. Cada pregunta tiene cuatro posibles respuestas. Las opciones de respuestas inician con las letras A, B, C, D; pero solo una es correcta.
4. Lee con mucha atención cada pregunta y elige la que consideres correcta. Rellena en la hoja de respuestas el circulo que corresponde a la opción de respuesta que elegiste.
5. Usar lápiz para rellenar cada circulo de las respuestas que elijas como correcta.
6. Es muy importante que te asegures de que el número de la pregunta corresponda al número en la hoja de respuestas.
7. Si te equivocas puedes borrar y rellenar la respuesta que consideres es la correcta.
8. Realizar los procedimientos en los espacios de la hoja de prueba.

Nombre del alumno (a):_____________________________________________Gdo. y Gpo.______________

Fecha ________________________

1. ¿Qué número decimal es equivalente a 1/18?

1. 0.5          
2. 0.05            
3. 0.055                  
4. 0.005

1. ¿Qué debes hacer para transformar una fracción en un número decimal?

1. Dividir el numerador entre el denominador.
2. Dividir el denominador entre el numerador.
3. Multiplicar el denominador por el numerador.
4. Sumar el numerador al denominador.

1. En una competencia de lanzamiento de bala, los participantes obtuvieron aproximadamente las siguientes marcas: Marco ; Miguel ; Raúl ; y Ricardo [pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]

[pic 6]

¿En cuál opción están representados correctamente todos los lanzamientos?

1. Rubén corrió 1/2 km el lunes, 1 1/4 km el martes y 2 1/2 km el miércoles ¿Cuánto le falta para completar 5 km?

1. 3/4 km        
2. 1/4 km          
3. 1/ 2 km          
4. D)1 km

1. José practica el lanzamiento de jabalina. Sus últimos cuatro lanzamientos, en metros, son los siguientes:
   31.79, 32.3, 32.55 y 33.4

En esta recta numérica señaló sus lanzamientos de la semana pasada y ahí quiere añadir también sus nuevas marcas.

1. [pic 11]

¿Cuál es la recta numérica donde están señaladas correctamente todas sus marcas

1. Grecia compró 1/2 m de listó, 0.90 m de estambre, 0.60 m de espiguilla y 1/4 m de encaje. Si uso el material para pegarlo en el marco de un cuadro, ¿qué perímetro cubrió?

1. 2.25 m            
2. 9/4 m              
3. 2 1/4 m                
4. 3.25 m

1. Marian compro 6 1/2 kg de cacahuates y desea empacarlos en bolsas de 1/5  o 200 g. ¿Cuántas podrá formar y cuánto le sobrará?

1. 13 bolsas; no sobra.
2. 32 bolsas; no sobra.
3. 32 bolsas; sobra 1/2 kg.
4. 32 bolsas; sobran 100g.

1. ¿Cuál es el resultado de multiplicar 12.32 por 2.07?

1. 2550.24
2. 25.5024
3. 33.264
4. 3.3264

1. Paco desea distribuir 1.2 kg de chocolates en partes iguales a sus cuatro sobrinos, ¿Cuánto le debe dar a cada uno?

1. 3kg
2. 0.3 kg
3. 0.03 kg
4. 0.4 kg

1. Laura le dio a su sobrina ocho dulces para que completara dos docenas. ¿Cuántos dulces tenía su sobrina antes? Identifica la ecuación que define el problema.

1. x +8 =24      
2. x +2 = 8          
3. x-2 =8                      
4. x-8 = 24

1. De esta operación (-3) + (-6) = ¿Cuál es el resultado?

1. +9                
2. -9                    
3. -6                              
4. +6

1. ¿Cuál es la solución de la siguiente ecuación?

6x + 4x – 6 = 4x +5x + 10

1. [pic 16]
2. -16
3. 16
4. [pic 17]

1. ¿Cuál es el orden correcto para aplicar jerarquía de operaciones?

1. Exponentes, multiplicaciones, división, raíces, restas y sumas.
2. Exponentes, raíces, divisiones, multiplicaciones, sumas y restas.
3. Exponentes, raíces, multiplicaciones, divisiones, restas y sumas.
4. Exponentes, raíces, multiplicaciones, divisiones, sumas y restas.

1. Pensé un número, le sumé 15 y el resultado fue 24. ¿Qué número fue?

1. 39                  
2. -9                      
3. 9                          
4. -39

¿Cuál es el valor que debe tener cada una de las pesas [pic 18] para que la balanza esté en equilibrio?

[pic 19]

1. 3
2. 4
3. 5
4. 12

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