Influencia de la música clásica durante la realización de ejercicios aritmeticos

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO PROFESOR GUSTAVO GARRIDO

MERIDA ESTADO MERIDA

COMO INFLUYE AL RENDIMIENTO ACADEMICO LA ESCUCHA DE MUSICA CLASICA INSTRUMENTAL DURANTE LA REALIZACION DE EJERCICIOS DE ARITMETICA EN LOS NIÑOS DE 5to GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PROFESOR GUSTAVO GARRIDO EN EL PERIODO 2023-2024

Autora:

Chacon R. Rosa C.

Tutor Académico: ------ --------

Tutor Metodológico: Profesor José Ávila

MERIDA, ----- 2024.

INDICE GENERAL

INTRODUCCION.

CAPITULO I: EL PROBLEMA.

1.    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1. INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION

1.    OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.

1. OBJETIVO GENERAL.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1.    JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

CAPITULO II: MARCO TEORICO

1.    ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
2.    BASES TEORICAS
3.    DEFINICION DE TERMINOS BASICOS
4.    BASES LEGALES

BIBLIOGRAFIA.

INTRODUCCION

Las deficultares con la aritmética en la edad primaria es un problema que afecta a miles de niños tanto con dificultades de aprendizaje como a niños neurotípicos a los cuales se les dificulta esta área, siendo un problema que se ha intentado solucionar de multiples maneras pero en este trabajo se va a explorar la escucha de música clásica instrumental durante la realización de ejercicios en esta área como herramienta para mejorar el rendimiento académico y mas específicamente se trabajara con los niños de 5to grado de la institución profesor Gustavo Garrido para tratar de mejorar el rendimiento de estos niños en la aritmética.

  A través de este trabajo se busca demostrar que esta estrategia influye positivamente en el rendimiento académico a través de diversas estrategias como pruebas, encuestas, entre otras. Con el fin de que los estudiantes de 5to grado de la institución Colegio Profesor Gustavo Garrido puedan beneficiarse de esta herramienta.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

  En la educación primaria a los niños se les enseñan sobre temas de diversa índole siendo uno de estos las matemáticas y en especial una de sus ramas: la aritmética la cual según la Gran Enciclopedia Espasa es la parte de las matemáticas que estudia la composición de la cantidad representada por números  y comprende las operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división, entre otras. (2005, pag. 918). Pero estas operaciones muchas veces pueden presentar dificultades para los estudiantes de educación primaria como señala la revista brasileña Psicopedagogía quien afirma que este es uno de los contenidos fundamentales de las matemáticas y una de las fuentes principales de fracaso en esta área. (2006).

  CORONADO-HIJON A. (2015) menciona que la competencia matemática aun siendo una de las habilidades y conocimientos más necesarios en la sociedad actual, es a la vez una de las mas difíciles de adquirir según nos indican evaluaciones internacionales sobre el tema y citando a Orrantia (2000) afirma que el cálculo es un componente esencial en la resolución de problemas aritméticos y este es uno de los contenidos más importantes de las matemáticas, junto a la geometría, la medida o la probabilidad. Por este motivo un gran porcentaje de las dificultades de aprendizaje de las matemáticas tiene que ver con la aritmética en la que el cálculo representa un papel esencial.

  Por lo que a pesar de que las matemáticas y más especialmente la aritmética son conocimientos tan necesarios pueden llegar a ser desagradables para los estudiantes debido a la dificultad de su aprendizaje y esto puede generar que el estudiante pierda el interés por el tema y proceda a hacerlo por simple obligación.

  Por lo expuesto anteriormente es necesario buscar un método para lograr que los niños logren completar esta tarea de manera más efectiva.  La música podría ser de ayuda en esta tarea pues hay estudios que demuestran que la música puede ser de efecto beneficioso en el aprendizaje de niños en edad escolar por lo que se puede usar como herramienta en las aulas de clases.

  Por ejemplo Quintero M. y Páez M. Indican que el ambiente de aprendizaje con música clásica instrumental ha demostrado la potenciación de los procesos mentales, haciendo que el cerebro aumente los niveles neuromoduladores que permiten que el proceso de aprendizaje y asimilación del conocimiento sea mucho más efectivo. (pág. 128, 2018).

  Por lo que podríamos decir que la escucha de música clásica en el aula de clases es de un efecto beneficioso para el aprendizaje y posiblemente también a la hora de realizar ejercicios de aritmética en el aula como afirma Matas A. 2013 quien señala que la música lenta favorece la tarea del cálculo pues ayuda a la relajación y permite una mejor concentración a la hora de realizar cálculos matemáticos tales como los aritméticos.

  Dado todo esto en la presente investigación se busca demostrar a través del caso de la institución Gustavo Garrido que la música clásica instrumental puede ayudar a los niños de 5to grado a mejorar en aritmética para ayudarlos a relajarse y a tener una mejor concentración para conseguir mejores resultados en menor tiempo y con menor esfuerzo.

1. Interrogantes de la Investigación

• ¿Ayuda la escucha de música clásica instrumental durante la realización de ejercicios de aritmética al rendimiento académico en los niños de 5to grado de la institución Colegio Profesor Gustavo Garrido?
• ¿Cuál es la forma mas eficiente de escuchar música clásica instrumental para mejorar el rendimiento académico en el área de aritmética de los niños de 5to grado de la institución Colegio Profesor Gustavo Garrido?
• ¿Cómo hacer que los estudiantes de 5to grado de la institución Colegio Profesor Gustavo Garrido puedan escuchar música clásica instrumental en el aula de clases durante la práctica de la aritmética para mejorar su rendimiento académico en esta área?

1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1. Objetivo General

  Analizar el efecto de la escucha de música clásica instrumental para mejorar el rendimiento académico durante la realización de ejercicios de aritmética en 5to grado de la institución Unida Educativa Colegio Profesor Gustavo Garrido.

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