Informe evaluacion diagnóstica

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/COMPETENCIAS EVALUADAS

RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESTRATEGIAS DE MEJORA

(REFLEXIÓN)

  COMUNICACIÓN

• Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

11 % se encuentra en el nivel inicio

53 % se encuentra en el nivel de proceso.

36 % se encuentran en el nivel logrado.

4 % se encuentra en el nivel inicio

57 % se encuentra en el nivel de proceso.

39 % se encuentran en el nivel logrado.

7 % se encuentra en el nivel inicio

61% se encuentra en el nivel de proceso.

32 % se encuentran en el nivel logrado.

• Expresar sus ideas adaptándose al propósito, destinatario, características del tipo de texto y género discursivo.
• Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su comprensión lectora.
• Utilizar vocabulario de uso frecuente con una pronunciación entendible.
• Escribir por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considerar a quién le escribirán y para qué lo escribirá.

MATEMATICA

• Resuelve problemas de cantidad.

• Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.

• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

14 % se encuentra en el nivel inicio.

75 % se encuentra en el nivel de proceso.

11 % se encuentran en el nivel logrado.

13 % se encuentra en el nivel inicio.

80 % se encuentra en el nivel de proceso.

7 % se encuentran en el nivel logrado.

32 % se encuentra en el nivel inicio.

63 % se encuentra en el nivel de proceso.

5 % se encuentran en el nivel logrado.

11 % se encuentra en el nivel inicio.

22 % se encuentra en el nivel de proceso.

67 % se encuentran en el nivel logrado.

• Utilizar estrategias para la resolución de problemas de situaciones reales y de su contexto para que reconozcan sus dificultades que se les presentan.

• Hacer uso de material didáctico para resolver problemas matemáticos.

• Participación activa de todos los estudiantes.

PERSONAL SOCIAL

• Construye su identidad.

• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

• Construye interpretaciones históricas.

• Gestiona responsable-mente el espacio y el ambiente.

0 % se encuentra en el nivel inicio.

54 % se encuentra en el nivel de proceso.

46 % se encuentran en el nivel logrado.

0 % se encuentra en el nivel inicio.

43 % se encuentra en el nivel de proceso.

57 % se encuentran en el nivel logrado.

4 % se encuentra en el nivel inicio.

61 % se encuentra en el nivel de proceso.

35 % se encuentran en el nivel logrado.

0 % se encuentra en el nivel inicio.

53 % se encuentra en el nivel de proceso.

47 % se encuentran en el nivel logrado.

• Reconocer q todos somos personas valiosas y con derechos, mostrar preocupación por el otro, respetando las diferencias. Actuar frente a las distintas formas de discriminación

• Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en armonía.
• Trabajar en equipo con responsabilidad.

• Reconocer la diversidad de fuentes y su diferente utilidad para abordar un hecho o proceso histórico.

• Proponer y poner en práctica acciones orientadas al cuidado del ambiente y adaptación al cambio climático.

  CIENCIA Y TECNOLOGÍA

• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.

0 % se encuentra en el nivel inicio

22 % se encuentra en el nivel de proceso.

45 % se encuentran en el nivel logrado.

0 % se encuentra en el nivel inicio

18 % se encuentra en el nivel de proceso.

64 % se encuentran en el nivel logrado.

• Planificar proyectos educativos para generar el interés por la ciencia.

• Realizar actividades fuera del aula para tener contacto con la naturaleza.