La dimensión individual en la adquisición de reglas

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 19 A-MONTERREY

SUBSEDE MATEHUALA, S.L.P.

NOMBRE: BRYANT JONATHAN TAMAYO MARTINEZ

SEXTO SEMESTRE

LA FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PPRIMARIA UNIDAD 2

ASESOR: ADAN ORTIZ LOMAS

CORREO: BRYANTTAMAYO13@GMAIL.COM

Tema 1. La dimensión individual en la adquisición de reglas

1. Para reflexionar.

¿Porque se ha considerado al juego como un elemento muy importante en la socialización de los niños? 

El juego es un elemento muy importante en la socialización de los niños por varias razones. El juego permite a los niños desarrollar habilidades sociales básicas como la cooperación, el compartir, la paciencia, el respeto y la escucha. Estas habilidades son importantes para la vida diaria. El juego también ayuda a los niños a desarrollar habilidades cognitivas y motoras, y es una forma divertida para que los niños aprendan. El juego es una forma natural de comunicación entre los niños, lo que les ayuda a desarrollar sus relaciones sociales. El juego también ayuda a los niños a expresar sus sentimientos y a desarrollar su creatividad. Finalmente, el juego ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades de liderazgo y a aprender a trabajar en equipo.

¿Qué formas de comportamiento se manifiestan cuando los niños juegan? ¿Qué contrastes encuentras entre los comportamientos de niños más pequeños y los más grandes?

Cuando los niños juegan, pueden mostrar una variedad de comportamientos, como la imaginación, la creatividad, el compartir, la competitividad, el liderazgo y la cooperación. Los niños más pequeños a menudo se limitan a jugar con juguetes simples y a interactuar con sus compañeros de juego, mientras que los niños mayores a menudo muestran comportamientos más desarrollados, como juegos de estrategia, juegos de roles y juegos de equipo. Los niños más pequeños también tienden a ser menos competitivos y cooperativos que los mayores. Los niños mayores a menudo son más conscientes de las reglas del juego y pueden ser más líderes en la definición de los objetivos y la interacción entre los participantes.

En los pleitos escolares verbales y físicos que se dan entre los niños ¿Cómo se manifiestan, que tipo de argumentación dan los involucrados, practican la tolerancia, como y quien los resuelve?

Los pleitos escolares entre los niños pueden surgir debido a una variedad de factores, como el estrés, el aburrimiento, la rivalidad, la falta de habilidades sociales, el comportamiento de acoso escolar, etc. Si bien los pleitos verbales generalmente se resuelven entre los niños y las familias involucradas, los pleitos físicos son un asunto más serio que debe ser manejado por el personal de la escuela. El personal de la escuela puede ayudar a los niños a identificar las causas del conflicto y abordar los problemas subyacentes. Los maestros, directores y consejeros escolares pueden trabajar con los estudiantes para abordar el comportamiento violento y encontrar maneras de resolver los conflictos de manera pacífica. Los niños pequeños aún se están desarrollando y aprendiendo cómo lidiar con sus emociones y expresarlas adecuadamente. Por lo tanto, los pleitos verbales y físicos en la escuela entre los niños pequeños suelen ser impulsivos y emocionales. Por otro lado, los niños mayores tienen un mayor control sobre sus emociones y pueden entender mejor el concepto de la resolución de conflictos. Los pleitos físicos y verbales entre los niños mayores suelen ser más racionales y pueden ser el resultado de un malentendido o un desacuerdo. Los niños que se pelean verbal y físicamente en la escuela suelen usar argumentaciones basadas en la descalificación y la agresión. Esta forma de argumentar no soluciona los problemas sino que los empeora. Los conflictos entre los niños se pueden resolver usando herramientas de resolución de conflictos. Estas incluyen el diálogo, la empatía, la escucha activa, el respeto mutuo y la búsqueda de soluciones creativas. También se pueden usar herramientas como la mediación y el asesoramiento para ayudar a los niños a comprender y resolver sus conflictos. Al enseñarles estas herramientas a los niños, se les ayuda a aprender a resolver sus problemas de forma constructiva y a evitar los conflictos.

¿Qué postura tomas frente a los niños que suelen decir una mentira y como sancionas este acto? 

Es importante tomar una postura firme frente a los niños que mienten. Primero, debe haber una discusión honesta para entender por qué están mintiendo. Explicarles por qué decir la verdad es importante y cómo puede ayudarles a evitar problemas futuros. Una vez que se haya abordado el tema, establecer claramente las consecuencias por mentir. Estas consecuencias pueden incluir la pérdida de privilegios, la restitución o la realización de tareas especiales. Sea coherente y aplique las mismas consecuencias cada vez que el niño mienta. Esto le ayudará a comprender que la mentira no es una opción viable.

1. Para leer.

¿Que está entendiendo Piaget con razonamiento moral y cuáles son sus características? ¿Qué trascendencia tiene para la vida escolar y no escolar el conocimiento de este desarrollo? 

El razonamiento moral de Piaget se refiere al desarrollo cognitivo de los niños, y a la forma en que éstos elaboran sus opiniones éticas y morales. Está basado en la teoría evolutiva jean piagetiana, en la que establece que la moralidad se desarrolla a través de tres etapas: la etapa moral pre operacional, la etapa de la moralidad de la cooperación y la etapa de la moralidad de la justicia. En la etapa pre operacional, los niños tienden a aplicar el principio de reciprocidad: tratan a los demás como ellos quieren ser tratados. En la etapa de la cooperación, los niños comienzan a reconocer los derechos y deberes de los demás, y pueden tomar decisiones sobre lo que es correcto y lo que no lo es. En la última etapa, los niños desarrollan el concepto de justicia, y comienzan a evaluar situaciones según sus creencias y principios éticos. La trascendencia de este desarrollo en la vida escolar y no escolar es importante, ya que es la base para que los niños puedan desarrollar habilidades sociales y de liderazgo, así como para entender y respetar las normas, reglas y leyes establecidas. Esto permite a los niños tener una base sólida para desarrollar una moral y una ética responsables, que les permitirá tomar decisiones acertadas en cualquier situación.

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