La invención del aula: una genealogía de las formas de enseñar

ISFD N°3

Pedagogía

2023

Estudiante: Gregorio Maturano

Docente: Gisela Villafañe

Reseña de La invención del aula. Una genealogía de las formas de enseñar.  Dussel Inés y Caruso Marcelo.

En el texto “La invención del aula. Una genealogía de las formas de enseñar” de Inés Dussel y Marcelo Caruso desde el principio se explicita que el objeto de estudio, de entre todos los posibles para el análisis de la escuela, es el aula.

 Desde los primeros párrafos puede identificarse que uno de los objetivos del texto es os procesos que podrían permitir la desnaturalización de los procesos institucionales que se dan por sentados.

Desde una perspectiva histórica, lo que hoy creemos moneda corriente no siempre lo fue,

¿Por qué alguien debería estar interesado en aventurarse en este texto? Nos posibilita a pensar otras perspectivas de aspectos que ya damos por establecidos.

Diferencia historia tradicional y genealogía.

Objetivo: entender cómo se formaron las condiciones que forman el presente.

Actividades que invitan a reflexionar, a partir de ejemplos específicos de lo expuesto en el texto, que posibilitan que el lector se acerca a los temas a partir de su propia experiencia.

El argumento central es que el aula de clase es una construcción histórica, fruto de un desarrollo que tuvo otras alternativas y posibilidades, lo que nos permite pensar otros caminos para nuestras prácticas.

Centrado en los aspectos de materialidad y estructura comunicativa.

Plantean que la forma de “liderazgo” del aula puede estudiarse en relación con la forma de conducción de las sociedades y grandes grupos.

Plantean que los problemas de la educación se entienden mejor si los enfocamos como parte de relaciones de poder y de estructuras de gobierno y organización de la sociedad.

Dan su definición de conceptos como gobierno, conducción,

Rol de la pedagogía en la estructuración de la obediencia y configuración de moralidades.

Objetivo planteado para el capítulo dos es visibilizar algunos de los procesos que posibilitan la aparición del aula de la escuela elemental y la relación de este proceso de creación con el contexto sociopolítico y cultural, a su vez describiendo como estos espacios se van convirtiendo en instituciones de encierro.

Bibliografía:

Dussel, I. Caruso, M. (1998) La invención del aula: una genealogía de las formas de enseñar. Santillana. Buenos Aires. Introducción, capitulo 1, 2 y 3.

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