Las organizaciones escolares: dimensiones y procesos
Enviado por Fdfgdgdfg Gdfgfdgdfg • 27 de Marzo de 2025 • Ensayo • 1.153 Palabras (5 Páginas) • 27 Visitas
SEMINARIO: EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES PRESENTA: FERNANDO ROMERO RODRIGUEZ
ACTIVIDAD 1: MAPA CONCEPTUAL
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CAPÍTULO 2. Las organizaciones escolares: dimensiones y procesos
- El centro escolar como una organización.
- Rasgos que caracterizan a las organizaciones escolares.
(estructuras, relaciones, cultura, etc.)
- Los centros escolares son organizaciones complejas que se construyen socialmente.
- El Centro Escolar como organización para el desarrollo del Curriculum y la Enseñanza
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- Dimensiones constitutivas de la organización escolar
- (Dimensión Estructural); Una estructura organizativa formal
- (Dimensión Relacional); se desarrollan determinadas relaciones entre los individuos que lo componen
- (Dimensión valores, supuestos, creencias (Cultural); se mantienen y cultivan ciertos supuestos, valores y creencias organizativas
- (Dimensión Procesos); se desarrollan determinados procesos y estrategias de actuación a través de las cuales la organización funciona.
- (Dimensión Entorno); se mantienen ciertas relaciones con el entorno
- Rasgos Característicos de los Centros Escolares
Los centros escolares como organizaciones presentan algunas características y rasgos que los hacen diferentes a otras, como por ejemplo las empresariales, militares, religiosas.
- En relación con las Metas Escolares
Cualquier organización se caracteriza por estar orientada a unos fines, propósitos o metas cuyo logro les confiere sentido, entendiendo por tales aquellos estados deseados que la organización trata de hacer realidad.
- En relación con la tecnología de la organización
Si pensamos en los procesos de enseñanza-aprendizaje es evidente que no se cuenta con una tecnología simple para trabajar con los alumnos, que no son iguales ni se mantienen estáticos en el tiempo.
- Con respecto a las relaciones
En primer lugar, el centro escolar es una organización en la que toman parte muchos y muy diversos agentes; En segundo lugar, cabe destacar también que, en los centros escolares, y en lo que respecta a las relaciones profesionales entre docentes.
- Con respecto a su naturaleza sistémica: la débil articulación.
Que en ellos los elementos y acontecimientos son interdependientes y constituyen un todo, no siendo esa interdependencia no es muy fuerte o estrecha, de modo que cada uno mantiene una cierta autonomía y entidad propias.
3. Elabora un análisis comparativo entre el contenido de este documento y el revisado en la tarea 1, que muestre los vínculos existentes entre los enfoques de la Teoría Organizacional y el Nuevo institucionalismo con las dimensiones organizativas descritas en el texto de González y elabora una tabla comparativa con tu análisis.
Dimensiones Organizativas | Teoría Organizacional | Nuevo Institucionalismo |
Dimensión Estructural | Se centra en la formalidad de la estructura, roles y responsabilidades. La gestión se orienta a la racionalidad y eficiencia organizativa. | La estructura es vista también a través del lente de normas e instituciones que influyen en cómo se diseñan y perciben las estructuras. Se enfatiza la legitimidad social de la estructura. |
Dimensión Relacional | La interacción y las redes de comunicación son cruciales en el funcionamiento y la efectividad de la organización. | Las relaciones se construyen en un contexto institucional donde las normas y expectativas sociales modelan las interacciones. Se enfoca en las relaciones de poder y cómo influyen en la legitimidad de la organización. |
Dimensión Cultural | La cultura organizativa se entiende como un conjunto de valores y creencias que guían el comportamiento. La gestión implica cultivarla para facilitar el aprendizaje y la cohesión. | La cultura es vista como un producto de las instituciones que dan forma a las creencias y prácticas dentro del entorno escolar, afectando la legitimidad y adaptación. |
Dimensión Procesual | Los procesos son considerados como las prácticas operativas que sustentan la organización; la gestión busca optimizar estos procesos para la efectividad institucional. | Se enfatiza la adaptación y el cambio dentro de los procesos organizativos, influenciados por las normas institucionales. Se considera cómo las prácticas se alinean con expectativas externas. |
Dimensión Entorno | La organización es vista como un sistema abierto que interactúa con su entorno; la gestión debe responder a factores externos que afectan su funcionamiento. | Enfatiza cómo las instituciones externas afectan las operaciones de la organización, incluyendo regulaciones, políticas educativas y dinámicas sociales que moldean las respuestas organizativas. |
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