“Las unidades de comprensión”; “El sentido y significado lo pone el lector” y “La anticipación”

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.

“PROFR. ENRIQUE ESTRADA LUCERO”.

CLAVE CCT O3 ENLOOO2Z

CURSO ESPECIAL DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA.

MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS.

PRIMER CUATRIMESTRE 

TEMA 1. HERRAMIENTAS MÍNIMAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LA ESCRITURA DE TEXTOS ACADÉMICOS.

PERIODO DE REALIZACIÓN Y ENVÍO PARA SU REVISIÓN: 19 AL 28 DE JUNIO 2023

Propósito: Identificar la importancia de concebir y utilizar la lectura y la escritura como herramientas básicas de aprendizaje y desarrollo del pensamiento reflexivo, y de su utilización para establecer un “diálogo” con los diversos textos consultados.

Bibliografía básica.

• Garrido, Felipe. “Las unidades de comprensión”; “El sentido y significado lo pone el lector” y “La anticipación” en Para leerte mejor. Ed. Santillana. 2014, pp.141-162.
• Castelló, M.  Cap. 7 Aprender a escribir textos académicos ¿copistas, escribas compiladores o escritores?, en “J.L. Pozo y Pérez Echeverría, M: P: (Coords.), La psicología del aprendizaje universitario: de la adquisición de conocimiento a la formación de competencias”.  Ed. Morata, Madrid, España, 2009, pp. 120-133 (repaginadas).

ACTIVIDADES/TAREAS DE DESEMPEÑO:

1. Con base en los apartados de las páginas141-162, de la lectura de Felipe Garrido: “Las unidades de comprensión”; “El sentido y significado lo pone el lector” y “La anticipación”,  realizar un texto reflexivo que demuestre la comprensión de los  tres textos en general y de los siguientes cuestionamientos en particular:

• ¿Qué explica el autor al desarrollar que el sentido y el significado los pone el lector?
• ¿En qué consisten la anticipación y la inferencia de acuerdo al texto de Garrido?
• ¿De manera global qué aprendió usted acerca de la lectura al leer los textos de Garrido?
•  Relacionando  el título del texto: ¿Copistas, escribas compiladores o escritores? Qué aprendió del análisis de la lectura?.

Producto a evaluar:

• Un texto reflexivo que retome los aspectos centrales de los ejes de análisis (que deben resaltarse en negritas),  demuestre la comprensión de los tres textos  referidos del libro “Para leerte mejor”.

2. Tomando en consideración los apartados de las págs. 1 -11, de la lectura de Castelló, M. Apartado A. Cap. 7 Aprender a escribir textos académicos ¿copistas, escribas compiladores o escritores?   Leer, sistematizar, reflexionar y registrar las respuestas correctas a los cuestionamientos que siguen:

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