Literatura Infantil y alfabetización inicial

Literatura Infantil y alfabetización inicial

Ciclo de desarrollo profesional en alfabetización inicial

Literatura infantil y didáctica, año 2010

¿Para qué sirve la literatura? Alcanzar el poder de la palabra y de la representación cultural de uno mismo y de su realidad.

Hace dominar el lenguaje

Los niños descubren que existen palabras que sirven para describir el exterior y hablar sobre el mismo lenguaje.

La conducta humana y el lenguaje son sistemas gobernados por reglas, se dedican a explorarlas, lo que se puede o no hacer, lo que se puede o no decir, invertirse con la palabra, mundos alternativos (casas de chocolate), delatar los rasgos exagerados (tan alto como la luna), ampliando capacidades de imaginación (volar el personaje), hacer o decir para causar efecto sobre su entorno (para molestar, insultar u oponerse, reconciliarse) las palabras sirven.

Refranes, hay que explorar por debajo de lo que solo dice, repetir poemas.

Cuentos, hacen que podamos imaginar lo que está dicho con palabras.

Se muestran conductas y emociones, puntos de vista (distintos tipos de voz, para situarse en distintas personas) cuando el cuento termina y uno puede volver a él

Memoria, anticipación, formulación de alternativas, concentración en la construcción de la realidad.

Literatura nació con los humanos porque está entrenando nuestra manera de ver el mundo, pensar, gozar, posesión de la palabra.

Literatura oral, lectura de tradición oral en las escuelas.

Literatura infantil actual, recuperan textos antiguos, clásicos revisitados, programan  tonos artísticos (poéticos), humorísticos, referentes de sus culturas o culturas lejanas, temas o realidad social (lo que viven o realidades lejanas), psicológicas

¿Cómo hacer libros para niños que apenas saben leer?

PROBLEMA: capacidad de compresión / capacidad de lectura

SOLUCIONES: dividir los cuentos es secuencias cortas para que se puedan entender sin tener la memoria sobrecargada de información

Cuento de Osito, está seccionado por capítulos, (¿Qué se pondrá osito?, la sopa de cumpleaños, osito va a la luna, el deseo de osito) El ultimo capitulo rememora los capítulos anteriores

Se aprende a leer leyendo

Recurrir a la imagen (aligera el texto), recurrir a la imagen (complica)

Juego de la intertextualidad

Historias secundarias (a través de la imagen se cuenta otra historia)

Ayudas:

1. Condiciones simples de enunciación
2. Secuencias bien organizadas
3. Uso de pareados, repeticiones y variaciones
4. Ahorro de texto y uso de diálogos
5. Colaboración de la imagen

CUENTOS:

• Osito
• Mi papá es pirata
• Lo malo de mamá
• La carrera
• El calcetín de los tesoros
• Olivia
• Frederick
• La reunión de las lavanderas
• No nos podemos dormir (abuelo)

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