Mi experiencia en una microclase

Mi experiencia en una microclase

El día 15 de octubre del corriente año, en el ISFD Dr. Artemio Moreno, en 1er año, se nos designa a dos compañeras y a mí, impartir una pequeña clase, sobre un tema específico a elección de la profesora Mirtha Paredes, encargada de las horas del espacio curricular Biología General. El tema a desarrollar: "Población, comunidad y Ecosistema".

Una de nuestras expectativas era que los alumnos lleguen a construir una idea de población, comunidad y Ecosistema, el cual se lograría mediante actividades propuestas para el grupo.

Al momento de brindar la clase mis compañeras y yo, se nos presentaron ciertas dificultades, como, por ejemplo, el cañón no funcionaba y esto no nos permitió la presentación de algunas diapositivas previstas para el desarrollo de la clase. Sacando la dificultad mencionada, proseguimos con la clase trabajando con una lluvia de idea, con algunas preguntas disparadoras, como, por ejemplo: ¿Qué entienden por población?, donde visualizamos que todos respondían y participaban, esto nos permitió bajar un poco el nerviosismo propio de la experiencia de brindar una primera clase tanto en mis compañeras como en mí. Para continuar con la clase, pasamos a trabajar con las actividades de manera individual y posteriormente socializarlas y de esta manera lograr saber si quedaron dudas o si el tema se comprendió.

Personalmente considero que cometí un error, mi propósito era brindar una clase significativa, donde los alumnos construyan su propio conocimiento, pero no se logró ya que en algunos momentos los dirigí dando ciertas pautas a lo que queríamos llegar.

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Reflexión

La realización de la práctica docente como experiencia en el aula, hizo un aporte significativo en mi carrera docente, como estudiante. Ahora veo que los docentes tienen el deber de acercar a los estudiantes al conocimiento, facilitarlo y lograr un aprendizaje significativo.

La actividad realizada consiste en la experiencia en el aula, y se convirtió en una gama de posibilidades para conocer a los jóvenes que inician su proceso en la educación superior, necesidades, temores, dificultades y fortalezas, además de la oportunidad de compartir con ellos diferentes estrategias de enseñanza con la expectativa de alcanzar óptimos resultados.

Esta experiencia tiene varios objetivos que se van convirtiendo en retos, una prueba a superar, variar la metodología, hacer de la evaluación una herramienta de corrección y autosuperación, generar investigación.  

Como cierre de Practica III, del año 2022 agradezco el acompañamiento y me llevo grandes enseñanzas, excelentes ejemplos docentes, pero sobre todas las cosas creo que tanto mis compañeros como yo, nos llevamos lo más importante que es la responsabilidad de ser los próximos formadores de una generación y una sociedad que pide a gritos cambios urgentes en las prácticas y contenidos curriculares.

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