Modelo de antecedente de la investigación

Martínez. y Moncada. (2011), presentaron una investigación en la Universidad César Vallejo Escuela Internacional de Post grado Facultad de Educación para optar al título de Magister en Educación mención: Psicología Educativa, la cual titularon Relación entre los niveles de agresividad y la convivencia en el aula en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la Iet. N°88013 “Eleazar Guzmán Barrón”, Chimbote. Los autores basándose en los altos niveles de agresividad y la mala convivencia escolar precisada estadísticamente plantean la siguiente problemática tomando como punto de partida la actuación e influencia de la sociedad en la actuación educativa y la importancia que tiene al igual que la familia en el proceso formativo de los estudiantes; considerando que las mismas deben ser humanistas, solidarias y poner en práctica valores. Para así desarrollar hábitos de convivencia escolar, bajo un clima armónico en el aula, que permita propiciar un ambiente de aprendizaje motivador, con la finalidad de que el educando se sienta seguro, interesado y dispuesto para adquirir conocimiento partiendo de sus propias experiencias.

Así mismo se formularon como objetivo general: Determinar la relación que existe entre los niveles de agresividad y la convivencia en el aula en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Técnica N°88013 “Eleazar Guzmán Barrón” ,Chimbote. La metodología empleada fue la hipótesis,  la investigación fue correlacional no experimental transversal, ya que no hubo manipulación de variables y se recolecto la información con la finalidad de describir y analizar la influencia de los niveles de agresividad con la convivencia en el aula.  

Debido a que actualmente los niveles de agresividad efectuados en las aulas de clases por el estudiantado constituyen un problema educativo, social y humano; el cual traspasa los salones de clases por su efecto causando incomodidad en los docentes quienes diariamente viven la problemática en el aula; al igual que padres, representantes y demás actores que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje, quienes evidencian cotidianamente la perdida de las relaciones sociales.

...