Plan de actividades recreativas con material alternativo como estrategia de aprendizaje
Enviado por fri50 • 10 de Julio de 2024 • Informe • 2.820 Palabras (12 Páginas) • 37 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
MISIÓN SUCRE
PLAN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS CON MATERIAL
ALTERNATIVO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA
DE EDUCACIÓN INICIAL
Tutor: Ronit R. Terán Saavedra
MSc. Andreina Rodríguez C.I: 26881627
María M. Terán Núñez
C.I:30880015
Julio, 2024
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
MISIÓN SUCRE
PLAN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS CON MATERIAL
ALTERNATIVO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA
DE EDUCACIÓN INICIAL
Tutor: Ronit R. Terán Saavedra C.I: 26881627
MSc. Andreina Rodríguez María M. Terán Núñez C.I:30880015
Julio, 2024
RESUMEN
El estudio enfocará su propósito en implementar plan de actividades recreativas con material
alternativo como estrategia de aprendizaje dirigido a estudiantes del subsistema de educación inicial de la escuela “27 de noviembre de 1820” de la parroquia Santa Ana, mcpo. Pampán del edo. Trujillo, Venezuela. La naturaleza de la investigación será cualitativa, el método será la Investigación Acción. Los informantes claves estarán constituidos por la directora de la institución, la coordinadora Pedagógica y una docente de aula. La técnica empleada será la entrevista semiestructurada, y el instrumento la guía de entrevista. El análisis de la información se realizará mediante la codificación, categorización y estructuración de teorías. En el proceso del diagnóstico situacional se ha podido evidenciar a través de la experiencia que han tenido las investigadoras en esta institución, se ha podido constatar que existe una necesidad de transmitir estrategias innovadoras que vayan dirigidas a realzar la importancia y beneficios de la recreación basada en material alternativo que promuevan la interacción escuela - comunidad dando solución a la necesidad de materiales didácticos y pedagógicos que acompañen los diferentes espacios donde se atienden a los niños, toda esta realidad, le da un sentido importante al presente estudio.
Descriptores: recreación – material alternativo – educación inicial – estrategias de aprendizaje.
PARTE I
1- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
1.1-Descripción del Contexto
1.1.1 Reseña histórica de Santa Ana de Trujillo
En las montañas de los andes Trujillanos, donde el sol es más brillante y las nubes se tocan con las manos está Santa Ana, un rincón de la verdadera Venezuela. Antes de las primeras cosa que fueron semillas del nacer del pueblo, existían las tribus indígenas de la región, enraizadas entre sí por la etnia de los Cuicas. Desde el este, norte, sur hasta el oeste de lo que ahora es parroquia, había grupos como los guandúes, vitoráes, cubicoteros, curubúes, chinchillas entre otros. Santa de Trujillo es un poblado perteneciente al municipio Pampán, ubicado al sureste del estado Trujillo, uno de los tres estados de Venezuela que forman parte de la Cordillera de Los Andes, que se sitúa al oeste de Sur América; Santa Ana está situada a 56 km. De la ciudad de Trujillo la capital del estado del mismo nombre y a 54 km. De Boconó. La Parroquia Santa Ana tiene una población de 7.593 habitantes se encuentra a unos 1.650 msnm. Y su temperatura promedio anual es de 17.5 grados centígrados.
La población de Santa Ana es famosa por haberse ratificado el tratado de Armisticio y Regularización de la Guerra el 27 de noviembre de 1820 entre Simón Bolívar y Pablo Morillo. El 24 de julio de 1912 en la Plaza Armisticio se inauguró el monumento conmemorativo del abrazo de Bolívar y Morillo al momento de verificar el Tratado considerado el principal antecedente del Derecho internacional humanitario actual.
1.1.2 Reseña histórica Escuela “27 de noviembre de 1820”
En sus inicios la escuela funcionó en un lugar cercano a la iglesia del pueblo por órdenes emanadas del Obispo Rafael Lazzo de La Vega. Con el paso del tiempo la misma fue cambiada a diversas casas del pueblo, entre ellas la casa de la familia Azuaje Guerra (calle Bolívar), casa de La Trilla de los hermanos Sánchez Gil (calle Bolívar) y por último fue ubicada en su actual sede al final de la Calle Bolívar de la parroquia Santa Ana, municipio Pampán del estado Trujillo a partir de 1961.
El nombre de la escuela se debe a la inquietud de algunos moradores de la población entre los que se destaca el Profesor Antonio Cortez Pérez de colocarle un nombre representativa a la misma de tal manera que fuese reconocido a nivel de los órganos educativos estatal y nacional siendo aprobado a través de un concurso y para beneplácito de los habitantes de la población el propuesto por el mencionado profesor, llevando por nombre a partir del año 1936: Escuela Federal Concentrada “27 de noviembre de 1820”, el cual sigue manteniéndose variando solo su nominación inicial como consecuencia de los proyectos educativos dados en la educación venezolana.
1.1.3 Origen y significado del nombre de la Institución:
Cabe destacar que el citado profesor consideró nombre la fecha “27 de noviembre de 1820” debido a que en la población de Santa Ana se encuentra el ya mencionado monumento histórico nacional según Gaceta Oficial Núm. 28.483 de fecha 16 de noviembre de 1967 que hace recordar a moradores y visitantes el Tratado de Regularización de la Guerra firmado en Trujillo y ratificado en Santa Ana, por parte del Libertador Simón Bolívar y el máximo representante del poder español en América, el general Don Pablo Morillo, este documento proporcionó un instrumento legal que permitió humanizar la contienda bélica que sostenían ambos contrincantes, la esencia y contenido de aquel Tratado es factor determinante encaminado hacia la justicia social, y su significado se encuentra resumido en el escudo y en una de las estrofas del himno del estado Trujillo.
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