Plan de clase (Estrategias para determinar la calidad de la información en internet)

Nivel: Profesional            Grado: 1er semestre             Fecha: 5 de junio.      

Tiempo: 1 sesión de 2 horas (Inicio de 40 min, desarrollo de 30 min y cierre de 45 min)

Bloque: 1      Tema principal: Estrategias para determinar la calidad de la información en internet.

Introducción
El internet es una de las principales fuentes de información utilizadas en los últimos años. Fue diseñada para fomentar el intercambio ilimitado de la información que conocemos, sin que existan reglas o procedimientos para asegurar la calidad de la información expuesta. Cualquier persona puede crear su propia página Web o incluso editar las ya existentes y esto implica la necesidad de desarrollar estrategias efectivas de evaluación para filtrar la información. La falta de control, la inmediatez y la publicidad que existen en la Web pueden afectar la calidad de la información que se obtiene si no se tiene cuidado de ello. En esta sesión de 2 horas, los alumnos de 1er semestre de la licenciatura de ciencias de la educación conocerán y realizarán diferentes estrategias para filtrar la información de internet y, sobre todo, aprender a enseñarlo a otras personas.

Aprendizajes esperados:
Que los Alumnos:        
1.  Conozcan las diferentes estrategias para filtrar la información de internet con el fin de utilizarlo en su vida académica y laboral.
2. Realizar estrategias innovadoras para diferencias entre información veraz e información falsa para ejecutar el proyecto final.
3. Aplicar las estrategias formadas en un proyecto de investigación de un tema de interés y/o de moda.

Inicio: 
“ Estrategias de filtro de información en internet.”

Lo que hace el maestro:

Lo que hace el alumno:

1. Dar a conocer los criterios a considerar para realizar un filtro de información:

a) Exactitud

b) Relevancia

c) Perspectiva

d) Confiabilidad

e) Valoración

1. Pedir a los alumnos que pasen al pizarrón para dar ejemplos de cada uno de los criterios vistos.

1. Hacer anotaciones de los criterios para realizar filtro de información.

1. Escribir, en orden, ejemplos de los criterios de filtro.

1. Discusión sobre los criterios y los ejemplos dados por ellos mismos.

Desarrollo: 
“ Estrategias innovadoras para identificar diferencias entre información veraz e información falsa.”

Lo que hace el maestro:

Lo que hace el alumno:

Se les dará una introducción sobre estrategias para la búsqueda de información y ejemplos de ello, con esto se pretende darles una orientación a los alumnos para que diseñen 5 estrategias de búsqueda de información.

Dichas estrategias se evaluarán con un check list de los criterios vistos en clase (exactitud, relevancia, perspectiva, confiabilidad y valoración).

Los alumnos realizarán al menos 5 ejemplos de estrategias para la búsqueda de información de un tema de interés utilizando los criterios antes vistos.

Cierre: 
“ Proyecto: aplicación tema de interés/moda.”

Lo que hace el maestro:

Lo que hace el alumno:

Se explicará la realización del proyecto, el cual tiene como objetivo que los alumnos realicen una investigación de 2 cuartillas sobre un tema de interés/moda aplicando los criterios vistos en clase y las estrategias diseñadas por ellos mismos.

Dicha actividad se evaluará con un check list de los criterios ya vistos (exactitud, relevancia, perspectiva, confiabilidad y valoración), la presentación del trabajo ante clase y criterios de evaluación (3 estrategias utilizadas, mínimo 2 cuartillas, formato APA).

Los alumnos realizarán una investigación en internet sobre un tema de interés o de moda utilizando las estrategias diseñadas por ellos mismos.

Tal trabajo será valorado con:

• 3 estrategias utilizadas
• Mínimo 2 cuartillas
• Formato APA

Los alumnos harán una exposición en clase de máx. 5 min cada uno para presentar su investigación, estrategias utilizadas e información encontrada.

Referencias para el maestro:
https://pruebat.org/Inicio/ConSesion/Breves/verBreve/2338-pasos-para-evaluar-la-calidad-de-la-informacion-en-internet

http://eprints.rclis.org/19297/1/CriteriosparaEvaluarFuentes.pdf

https://universoabierto.org/2018/09/11/como-ensenar-a-los-estudiantes-a-evaluar-la-calidad-de-la-informacion-en-linea/

Referencias para el alumno:
https://www.redalyc.org/pdf/687/68720401.pdf

https://pruebat.org/Inicio/ConSesion/Breves/verBreve/2338-pasos-para-evaluar-la-calidad-de-la-informacion-en-internet

https://ucm.es/data/cont/media/www/pag-135806/28%20tomaeletc.pdf

Adecuaciones curriculares:        

Para los alumnos con Barreras de Aprendizaje y de la Participación se trabajará con videos, explicación en pares, apoyo en recursos didácticos, en braille o LSM.

Coordinación Académica:        

Elabora:


Lic. Alejandra Pérez Quiñonez