Planeacion “Vida saludable”

            Campo formación de académica o área

Exploración y comprensión del mundo natural y social

       Organizador curricular 1

          Cultura y vida social

       Organizador curricular 2

        cuidado de la salud

Planeacion “Vida saludable”

Aprendizajes esperados

Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

Conoce medidas para evitar enfermedades.

Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.

Secuencia didáctica

Actividad #1 tema: Rickettsia enfermedad por garrapatas

Inicio

Se les pregunta ¿que si tienen mascotas? Y ¿Cómo las cuidan? Se les mostrará una imagen de un perro y alrededor se colocarán imágenes de cómo se debe de cuidar un perro.

Luego de ello se preguntará cuáles de estos cuidados les dan a sus perros.

Desarrollo

Se les explicará que si no se cuida correctamente a los animales se pueden enfermar y además de ello los pueden atacar unos bichos. ¿Conocen cuales son los bichos que atacan a los animales?

Se les mostrará luego un video explicativo de como las garrapatas atacan a los animales.

Cierre

Se jugará en un power point donde deberán de encontrar cuál animal tiene una garrapata. Se dará participación a algunos alumnos para que busquen cuales animales en diferentes escenarios tienen garrapatas.

Materiales

imágenes, video explicativo, juego en power point, proyector y computadora.

Actividad #2 tema: Rickettsia enfermedad por garrapatas

Inicio

recordando la actividad anterior ¿A Qué animales atacan las garrapatas?, Se les dará a conocer que las garrapatas nos pueden lastimar también a nosotros.

Desarrollo

con ayuda de unos títeres de palo se les explicará como se puede pasar una garrapata al cuerpo humano y como nos podemos enfermar por ello.

Y con tarjetas se les mostrara los síntomas de una mordedura de garrapata.

Luego en una hoja pintarán únicamente los dibujos de los síntomas que se les mostraron.

Cierre

Finalmente se les dará en una cartulina una garrapata la cual deberán de pintar o decorar con papeles café, en equipos y la maestra ayudará a ponerle una frase para que los padres de familia se enteren sobre el cuidado que debe de tener con estos bichos y serán pegados en zonas visibles del jardín.

Materiales

Actividad #1 tema: pediculosis

Inicio

Investigar que significa pediculosis, puede ser diccionario o preguntando en otros salones. Compartir la información recabada.

Desarrollo

https://www.youtube.com/watch?v=pRAitCkFkcktengo piojos.

¿De qué trató el video? ¿Qué insecto parásito salió? ¿Cómo se transmite o contagia la persona? ¿Cómo se previene el contagio? permitir que los niños expresen sus ideas o lo que más le llamó la atención de este video. se proporcionará plastilina para que moldeen lo que más les llamó la atención del video. (cabeza con piojo, niños y los piojos camionado de un lado a otro, etc)

Cierre

Salir al patio e imaginarse que son piojos, saltar a donde se les indiquen e imitar como creen que es la expresión de un niño con piojos. (se dibujarán cabezas en el piso y los niños serán los piojitos, otros son los eliminadores de piojos los atrapan y colocaran en un lugar designado por ellos mismos)

Materiales

Computadora, plastilina, cartoncillo y gises.

Actividad #2 tema: pediculosis

Inicio

Recordar lo visto ayer.

Desarrollo

Elaboración de un memorama. (iluminar, pegar en cartoncillo, recortar)

Cierre

jugar con el memorama.

Materiales

Colores, resistol, tijeras, colores.

Actividades #1 tema: higiene bucal

Inicio

Se muestra al grupo una imagen de una dentadura y cuestionarles ¿cómo cuidamos de nuestros dientes? ¿Será importante cuidarlos? ¿por qué? Escuchar sus participaciones y dialogar sobre sus respuestas.

Desarrollo

Mostrar los siguientes videos sobre la importancia del cuidado bucal:

parte 1.

https://www.youtube.com/watch?v=PQWb3-ibZ1c 

parte 2.

https://www.youtube.com/watch?v=LKhaG9VhJt0 

Una vez finalizados los videos rescatar sus ideas y establecer los cuidados en el pizarrón.

Se les proporciona una dentadura realizada con cartón o cartulina y bombones pequeños de color blanco, se les indica que formaran su dentadura con los bombones pegandolos en la dentadura proporcionada.

Así mismo se les proporciona un abatelenguas para formar su cepillo dental, coloreando el palito de madera y se les pega pompones o tiritas de hoja blanca.

Adecuación: -pedirle a los padres de familia realizar la dentadura con el material a su disposición. -se puede mencionar la cantidad real de los dientes para que los coloque en su dentadura.

Cierre

Una vez diseñada su dentadura y el cepillo dental se realiza una simulación del cepillado de dientes, de puede incluir tiras de papel entre los dientes para simular la comida incrustada.

Materiales

Computadora, bocina, imagen de dentadura, abatelenguas, bombones, cartoncillo, pegamento, hojas blancas, pintura.

Actividad #2 tema: Higiene bucal

Inicio

De acuerdo a lo trabajado anteriormente se les pregunta, además de cepillarnos los dientes ¿de qué otra manera debemos cuidarlos? Según el video ¿cuáles alimentos son dañinos para los dientes? escuchar algunas respuestas y motivar a los alumnos que más requieren apoyo en expresión oral para que participen.

Desarrollo

Mostrar en el pizarrón dos muelitas, una feliz y otra triste con algunas caries, preguntar ¿por qué creen que está triste? Mencionarles que buscarán en revistas los alimentos que son saludables para nuestros dientes y aquellos que los lastiman.

Adecuación: en lugar de buscar en revistas podrán proporcionarles las imágenes y que por equipos traten de clasificarlas.

Cierre

En plenaria se analiza lo realizado y se verifica que los alimentos estén colocados correctamente y se les proporciona una calendarización para ir llenando en casa de acuerdo a los días que se van lavando los dientes. Anexos

Materiales

Actividad #1 tema: Higiene personal

Inicio

Cuestionar:

¿Sabes por qué debes mantener limpio tu cuerpo?

Además de bañarte qué puedes hacer para cuidar tu limpieza personal…  

Desarrollo

“Limpieza personal”

Presentar el  video: “La niña que no quería Bañarse, hábitos de higiene, salud ambiental, Oxapampa” https://www.youtube.com/watch?v=4daujO3f3Vs,

Hacer el análisis de la historia con las siguientes preguntas:¿Cómo se llama la niña que no quería bañarse?¿Cuál era el sueño de la niña? ¿Por qué sus amigos se alejaban de ella? ¿Qué le pedía la mamá a Cristina? ¿Por qué Cristina no asistió al campeonato?¿Qué prometió la niña?

Motivar a los alumnos a representar la historia con títeres de varilla, se les proporcionan las imágenes  y cada alumno escoge qué personaje representará, se siguen los siguientes pasos: colorear, recortar, pegar palito; al organizar la dramatización se pueden rotar los personajes y los turnos  para que todos participen.

Otra opción es que los alumnos inventen su propio cuento reconociendo la importancia de la higiene personal.

Cierre

Reflexionar acerca de la importancia de mantener su cuerpo, ropa y pertenencias limpias.

-Mantener una buena higiene personal ayuda a:

* Ayuda a prevenir la propagación de gérmenes y enfermedades

*Nos hace sentir saludables y fuertes, y nos hace oler muy bien.

* Es muy importante tener nuestros propios utensilios de cuidado personal (cepillo, pasta dental, toalla de baño, cepillo de cabello, entre otros)

Para mayor comprensión ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=FHbo-hyIhUQ

Materiales

Hojas de apoyo con imágenes de títeres, colores, tijeras, palitos, medios audiovisuales.

Los moldes se entregarán a cada docente.

Actividad #2 tema: higiene personal

Inicio

cuestionar:

¿Cómo están tus manos? ¿Qué pasa si no me lavo las manos? ¿Cómo se lavan las manos? Se recopilan las ideas previas de los niños y se anotan en el pizarrón.

Desarrollo

“Siluetas de manos”

Cada alumno dibujara la silueta de su mano y la iluminara, a partir de sus posibilidades la recortaran y pegaran en el pizarrón con su nombre. A manera de juego simbólico pasara un títere para ver  la limpieza de sus manos y si observa manchas de mugre o uñas sucias les dará un recorte que represente las manchas o uñas sucias y los alumnos pasarán a pegarla en su silueta, cuando todos sean observados por el títere se hará el conteo de los niños que tuvieron manchas y los que  sí llevan las manos limpias.  La actividad se repetirá dos o tres veces a la semana.

“Lava correctamente las manos”

Se mostrará una imagen de los pasos adecuados para lavarse las manos, la maestra explicará  los pasos, todos realizarán los movimientos una o dos veces para luego ir al baño y siguiendo turnos lavarse  correctamente las manos, pedir que observen cómo cae el agua ¿se ve limpia o sucia?

Explicar que cuando las manos están sucias existen bacterias y gérmenes que pueden causar infecciones en el estómago y se pueden enfermar sin darse cuenta al frotarse ojos, nariz y boca.

Se hacen las siguientes recomendaciones:

*Lavar antes de comer, de preparar alimentos.

*Lavar después de tocar animales.

*Lavar después  de sonarse la nariz, toser o estornudar.

*Un lavado correcto es usar jabón y  frotar hasta por 20 segundos, tallar entre los dedos, las muñecas y  secar con una toalla limpia.

*Es muy importante: cortarse las uñas y mantenerlas limpias.

Cierre

Se retoma la actividad de siluetas de manos y se les pone una calcomanía a los niños que desde un inicio traen las manos limpias y se motiva para que continúen con ese habito.

Presentar la canción, Sésamo, lavado de manos: https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ

Materiales

Hojas blancas, colores, tijeras, cinta adhesiva, imagen de los pasos para el lavado de manos, jabón líquido, sanitas.  

Los moldes se entregarán a cada docente.

Actividad #1 tema: omisión de cuidados:LOS GLOBOS DE LOS SI Y DE LOS NO. 

Inicio

Previamente se colocará en el pizarrón tarjetas con situaciones/ilustraciones positivas y negativas, por ejemplo: imagen de un niño con riketsia, imagen de una niña bien aseada, entre otros. Las imágenes deberán estar cubiertas por globos de colores para crear suspenso, y así, los alumnos no vean las ilustraciones anticipadamente. También la maestra debe tener un friso o cartulina, dividida en positivo y negativo, para ir colocando las ilustraciones según vayan surgiendo.

Se les motiva iniciando el diálogo con preguntas como: ¿qué ocultan los globos?, ¿cómo vamos a jugar? ¿Cómo vamos a averiguar lo que está detrás del globo?

Desarrollo

Sentados los niños en semicírculo frente al pizarrón, uno a uno pasará al frente y tratara de reventar un globo, tienen tres intentos. (dependiendo del grupo, pueden utilizar una especie de dardos o simplemente la mano). Una vez que se descubra la imagen, vamos a observar y a reflexionar sobre la misma. Se generan preguntas en positivo o en negativo según sea el caso. Por ejemplo:

¿Qué hay en la imagen?, ¿Es una imagen positiva o negativa?, ¿Por qué es negativo?, ¿En qué le afecta al niño?, ¿Qué clase de daño le está causando?, ¿Es omisión de cuidados?, entre otros.

Después de discutir la imagen se coloca en el friso ya sea del lado positivo o del lado negativo. De esta manera los niños tendrán una idea completa de los sí y los no en su vida cotidiana.

ADECUACIONES:

Opción 1. En lugar de jugar con dardos en el pizarrón, se puede jugar parecido, pero colocando las imágenes en las sillas y encima de ellas un globo, para que por turnos los niños corran, se sienten en la silla y revienten el globo.

Opción 2. Previamente asignar un día de trabajo para que los niños coloreen las imágenes que van a colocar en el friso.

Adecuación: motivar el diálogo especialmente en los niños a los que se les dificulta expresar sus ideas. Manejar ejemplos también con mímica para que disfruten aún más el momento.

Cierre

Para concluir la actividad se les entrega a los niños una copia con imágenes positivas y negativas, para que las coloreen y señalen ellos solitos ya sea encerrando en un círculo lo positivo y tachando lo negativo. Reflexionar qué imágenes coinciden con su estilo de vida: ¿mi lonche es sano como en la imagen o chatarra? ¿Mis uñas están limpias o sucias? Entre otros.

Se les pedirá de tarea que discutan con sus padres las imágenes que colorearon en el salón.

Materiales

Globos, imágenes para colorear, pegamento, cartulina para friso, copias para iluminar. Opcional: música.

Actividad #2 tema: Omisión de cuidados: LA PÓCIMA DE LA FELICIDAD

Inicio

Dialogar con los niños y las niñas sobre las cosas que nos hacen sentir bien y felices. Primero escuchar sus comentarios y escribirlos en el pizarrón. ¿Qué necesitas para sentirte bien? ¿qué te hace feliz? ¿Cómo se siente la felicidad? Ir guiando la conversación para llevarlos a elaborar comentarios relacionados a la omisión de cuidados, por ejemplo: “a mí me hace feliz un desayuno sano, a mí me hace feliz que mis papás me lleven al parque, yo me siento bien cuando me baño…”

Desarrollo

Motivar a los niños a elaborar nuestra pócima de la felicidad. Previamente colocar en el pizarrón un dibujo grande con forma de frasco de probeta y a cada niño se le entrega una hojita pequeña para que dibuje lo que lo hace feliz.  Por turnos, pasarán al frente a decir lo que los hace feliz, lo colocan en el dibujo del pizarrón y  se les da un aplauso.

ADECUACIONES:

Opción 1. Pueden elaborar un gorrito de brujita, colocarle estrellas o elaborar una varita mágica.

Opción 2. Elaborar una bote con agua y brillitos.

Cierre

Colorear su propia hojita de la pócima de la felicidad (copias) donde recorten y coloquen todas las frases que los hacen felices. El trabajo será para llevarlo a casa y reflexionar con los papás.

Para cerrar el día, escucharemos en YouTube el cuento “La felicidad escondida” y llevar la reflexión final a disfrutar de los momentos, haciendo el trabajo que nos corresponde.

Materiales

Copias, colores, recortes, cartulinas, computadora, internet.

Actividad #1 tema: alimentación saludable

Inicio

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD IDENTIFIQUEMOS LOS ALIMENTOS SANOS Y LOS QUE NO SON SANOS.

INCIO. De manera grupal se iniciará un dialogo con los niños por medio de diversas preguntas con la finalidad de conocer sus conocimientos previos ¿Qué es una alimentación sana? ¿porque es importante tener una alimentación sana? ¿Cuáles son los alimentos sanos? ¿Cuáles son los alimentos que no son sanos? ¿Cuáles son los alimentos que mas te gustan comer? ¿son sanos?

Desarrollo

Un dia antes de tarea los niños deberán recortar en casa de revistas o propaganda diversos alimentos para participar en la actividad del salón. En el salón la maestra deberá pegar dos cartulinas en una se escribirá alimentos saludables y en la otra cartulina alimentos no saludables.

Cada niño mostrara cada uno de sus recortes para mostrarlos a sus compañeros y el pegara sus recortes de acuerdo al tipo de alimento que son pegándolos según corresponda en la cartulina de alimentos saludables no saludables.

Cierre

Se buscará la reflexión de los niños en cuanto a los alimentos que no son saludables mencionando los alimentos que pegaron en la cartulina y porque no son saludables esos alimentos de igual manera se reflexionara porque son saludables los alimentos que pegaron en la cartulina mencionando todos los alimentos que pegaron en la misma.

Materiales

recortes de casa de diversos alimentos, cartulinas, pegamento.

Actividad #2 tema: alimentación saludable

Inicio

ADIVINA QUE ALIMENTO SANO ES

INCIO. De tarea se encargará a las mamas que apoyen la actividad con porciones picadas de alimentos sanos como zanahoria picada o en rebanadas, chicharos, lechuga, manzana, limón etc., por medio de preguntas se buscará la reflexión de los niños ¿Qué alimentos les gusta más? ¿Te gustan las verduras?  ¿Cuáles? ¿las frutas son alimentos sanos? ¿Qué otros alimentos sanos te gustan comer?

Desarrollo

Se taparán los ojos el niño o niña para posteriormente acercar un alimento a su nariz para que lo pueda oler se realizaran diversas preguntas al niño niña a que huele ¿Qué alimento crees que es?  sus compañeros podrán dar algunas pistas en cuanto a las caracteristicas mencionando su color u otra característica que se puedan mencionar, pero sin decir el nombre del alimento se dará a probar el alimento para que pueda decir su nombre.  

Cierre

Cada uno de los niños participara en la actividad realizando el dibujo y lo colorearan el alimento que probo asi como tambien podrá dibujar otros alimentos que llevaron y que les gusta comer. Cada niño mostrara los alimentos sanos que dibujo y los pegaran en el pizarrón.

Materiales

traer de casa alimentos picados de frutas y verduras ejemp zanahoria, pepino, platano, manzana etc, paliacate, hojas, lapices, colores