Planeación Educación socioemocional

Situación de aprendizaje

Nuestra familia

Área del Desarrollo Personal y Social/Campo de Formación Académica

• EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Aprendizaje esperado

• Menciona características de personas que conoce y observa.

Organizador curricular

• Empatía

• sensibilidad y apoyo hacia otros

Aprendizajes Interdisciplinarios

• Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

Bibliografía

Fecha

Del 3 al 12 de noviembre de 2021

Nombre de la actividad

Actividad didáctica

Adecuaciones de  trabajo a distancia.

Lunes

Suspensión programada

Martes

Suspensión programada  

Miércoles

Formo parte de esta familia

Inicio

Bienvenida con canción “Los huesitos”.

Ubicar en tarjetas su nombre, y pasar a colocarlo en el pizarrón para saber quien asistió hoy.

Cuestionar: ¿sabes que es la familia? ¿Quién tiene una? ¿Quiénes forman parte de nuestra familia?

Desarrollo

Observar el video cuento: “Familias, la mía, la tuya, la de los demás”. En plenaria comentar de qué trato el cuento.

La docente muestra imágenes de personas distintas, los niños mencionan que rol de la familia ocupa cada una según su experiencia.

Preguntar con cuál de las personas mostradas se identifican ellos, porque.

Elaborar con abate lenguas, pintura y pinceles un portarretrato para nuestra fotografía familiar.

Mostrar la fotografía o dibujo de los miembros de su familia, la docente comienza, posteriormente solicitar que, en plenaria comenten quienes son las personas que están ahí, como se llaman, como son, que hacen, que son de él/ella.

Cierre

Preguntar: ¿todas las familias son iguales?, ¿en que se parece tu familia a otras, en que son distintas?

Colocar su fotografía en un área del patio cívico a manera de exposición para los padres de familia.

Jueves

Acompañamiento a distancia

Se trabajara con los siguientes alumnos de 9:00 a 9:20 y de 9:30 a 9:50am.  

Ariel Alejandro, ingreso a destiempo al preescolar por lo que se repasara con él la expresión de ideas sobre el tema “Día de muertos” (20 minutos).

Johan Osvaldo, la expresión de ideas. (20 minutos)

Viernes

Mi familia es la mejor

Inicio

Bienvenida por medio de la canción “los huesitos”

Compartir como se llaman, la docente escribe el nombre y ellos dibujan en el pizarrón como se sienten hoy.

Escuchar el cuento “La mejor familia del mundo” de Susana López. Cuestionar: ¿Cómo eran las familias que se imaginaba?, ¿Cómo se sentía la niña con su familia?, ¿Cómo te sentiste con la lectura de este cuento?

Desarrollo

En plenaria, a través del juego “de tin marin de do pingue” pasar a compartir como es su familia, que les gusta de su familia.

Elaborar un dibujo de lo que más le gusta de su familia.

Preguntar: ¿Cómo te sientes cuando estas con tu familia?, ¿Qué cosas hacen en familia?

Realizar un listado de todas las cosas que nos gusta hacer con nuestros hermanos, padres, abuelitos etc. Colocar los dibujos en el patio cívico junto al listado.

Cierre

Comentar que, tener una familia, es un derecho de todos los niños y niñas.

¿Crees que sea importante para ti tener una familia?

Lunes 8

Me siento seguro

Inicio

Bienvenida canción “baby share”

Registro de asistencia compartiendo como nos sentimos hoy.

Cuestionar ¿recuerdas que hay familias distintas a la tuya?, ¿Qué pasaría si no tuviéramos familia?

Desarrollo

Recordar que la familia es un derecho de todos los niños y niñas en nuestro país. Preguntar: ¿Qué te gusta de tu familia? ¿Cómo sabes que tu familia te ama? ¿Qué hacen por ti?

realizar un listado de formas de amor en nuestra familia, en revistas, recortar imágenes alusivas a muestras de amor en la familia, por ejemplo, llevarnos al doctor cuando sea necesario, traer a los niños a la escuela, ayudar a mamá en la casa, respetar a mis padres, etc.

Elaborar un collage “En mi familia nos queremos y cuidamos”.

 Cierre

Lectura del cuento “La mejor familia del mundo”

Comentar acerca de la lectura.

Martes 9

Esto hacemos en familia

Inicio

Bienvenida canción “Los huesitos”

Cuestionar: ¿Qué haces tú en casa? ¿Quién realiza más actividades en casa? ¿Crees que todos son importantes en tu familia? ¿Porque?

Desarrollo

Recordar el cuento: “Familias, la mía, la tuya y la de los demás”, ¿Cuántos tipos de familias mencionaron? ¿Cómo era cada una de ellas? ¿Eras distintas o parecidas?

Elaborar títeres de las personas de su familia, con apoyo de recortes de personas de distintas edades, estos representara a los integrantes de su familia.

Pasar a compartir las funciones de cada uno de los miembros de la familia. Preguntar: ¿Qué realizas tú en casa? ¿Apoyas en algo a tu papá/mamá/abuelos/hermanos ¿se te hace fácil o difícil hacerlo? Compartir cuales son nuestros deberes del hogar. Realizar un registro con palabras e imágenes sobre los deberes en el hogar que realiza cada miembro de la familia según los niños. Colocar el registro en el patio cívico.

Cierre

Compartir cuáles son sus deberes en su hogar, ¿Cómo ayudan a su familia? ¿Qué cosas hacen para ayudar y contribuir en la organización familiar?,

Miércoles 10

inicio

Saludo con canción “Los huesitos”.

Registrar la fecha con la actividad, lo que amo de mí de  mi familia.

En plenaria comentar a quien nos parecemos, ¿con que persona convivo más? ¿En qué me apreso a esta persona?

Desarrollo

¿Cómo eres tú? Con plastilina, crear una representación de nosotros mismos. Colócala, en una hoja, y realizar un dibujo de cosas que puedo hacer en casa,  pasar a compartir que puedo hacer, que no puedo.

Jugar a las adivinanzas de personas de la familia con apoyo de imágenes y descripciones generales.

Cierre

Compartir como somos físicamente, que hacemos en casa para apoyar a  nuestras familias.

Jueves 11

Trabajo a distancia

Viernes 11

Descarga administrativa

Actividades permanentes

Tiempo de compartir (¿?).

Lectura de cuento por parte de la docente.

Interpretación de un cuento por parte de los niños.

Miércoles: Educación física. Calentamiento moviendo partes del cuerpo en 4 tiempos, actividad lanzamiento de pelotas desde distintas posturas, salta con los pies juntos dentro de los 5 aros, saltar alternando los pies y manos. Ejercicios de respiración.

Viernes: Clase de música.         

Actividades cotidianas

Saludo a través de una canción o juego que fomente la integración.

Pase de lista identificando el nombre.

Ubicación temporal, identificar la fecha.

Lavado de manos.

Uso de gel Antibacterial.

Evaluación

Diario de campo