Promovemos una cultura de prevención ante una situación de riesgo y desastre
Enviado por nelson2676 • 23 de Abril de 2023 • Tarea • 1.199 Palabras (5 Páginas) • 64 Visitas
EXPERIENCIA N° 1.- “Promovemos una cultura de prevención ante una situación de riesgo y desastre.”
ACTIVIDAD 2 | Planificamos, escribimos y revisamos una carta formal sobre las acciones de mejora después de las lluvias. | |
CICLO: VII | GRADO: 2 | SECCIONES: E – F |
DOCENTES | NELSON CHAPOÑAN ZAPATA. | |
PROPÓSITO | . Planificar y redactar una carta formal sobre las acciones de mejora después de las lluvias. |
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA | CAPACIDAD | DESEMPEÑO |
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA |
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CAMPO TEMÁTICO: | ||
La carta formal. | ||
COMPETENCIA TRANSVERSAL | - Define metas de aprendizaje. | - Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva. |
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. | ||
ENFOQUE TRANSVERSAL | VALOR | ACTITUDES OBSERVABLES |
Enfoque ambiental. | Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. | Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta. |
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO |
-Se inicia la clase saludando a los estudiantes, recuerdan los acuerdos de convivencia para las actividades a realizarse. - El(a) docente motiva con las siguientes preguntas:
El(a) docente presenta el título de la actividad: “Planificamos, escribimos y revisamos una carta formal sobre las acciones de mejora después de las lluvias. El docente da a conocer el propósito de la actividad: “Planificar y redactar una carta formal sobre las acciones de mejora después de las lluvias” |
DESARROLLO | |||||||||||
-El docente realiza las siguientes preguntas:
-Los estudiantes recepcionan y procesan la información y toman nota en su cuaderno la información del anexo 01
Se indica las actividades a realizar:
PLANIFICACIÓN:
- El docente indica a los estudiantes que para escribir su texto debe considerar como base la guía de planificación trabajada. - Los estudiantes escriben en el anexo 03 Hoja de Textualización. - El docente acompaña a los estudiantes, según sus necesidades y dificultades. Cumplido el tiempo los estudiantes entregan al (la) docente su producto. - HORA DE REFORZAMIENTO (1 hora) - Los estudiantes resuelven la ficha de trabajo Nº02 |
CIERRE |
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión. Se toman como referencia las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades has tenido?;¿Considero importante el espacio de refuerzo? |
EVALUACIÓN
CRITERIOS | EVIDENCIA | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
- Adecua el texto al propósito y destinatario. -Expresa su sentir e inquietud en torno al tema. -Ordena lógicamente las ideas en torno a un tema ampliándolas y complementándolas, estableciendo relaciones de cohesión entre ellas y utilizando un vocabulario creativo y sencillo. - Demuestra creatividad y originalidad e ideas innovadoras en relación al tema. - Demuestra haber revisado el contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo. | Guía de Planificación Guía de Textualización | GUIA DE OBSERVACIÓN |
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