Propuesta de la UNESCO: sobre la educación en el 2050

Propuesta de la UNESCO: sobre la educación en el 2050

Soy Isaí García, actualmente abogado en el sector privado, asesorando, capacitando y generando el impulso en los negocios y empresas en Puebla y algunos estados de la República, responsable de departamentos de gestión del talento humano, conferencista y también, evaluador para profesionistas en estándares de competencia avalados por la Secretaría de Educación Pública y Red Conocer.

Por experiencia profesional, he notado que la educación actualmente en México, cuenta con algunas deficiencias en el impacto de la vida de los jóvenes y profesionistas, y por consecuencia el bajo impacto en laboral en nuestro país. Y este problema que hemos estado experimentado los últimos siglos, es dado a que las instituciones educativas carecen de los retos diarios a los que los futuros profesionistas se enfrentarán en el mundo. Esto nos lleva a que los estudiantes no saben llevar a la práctica los conceptos de: Ser, Saber Ser, Saber Hacer y Saber Convivir; en relación a Ser Competentes ante un entorno a través del aprendizaje y la enseñanza de los principios de la pluriversalidad.

Por lo que en lo personal, el concepto que propone la UNESCO sobre “La educación tiene un nuevo objeto cosmopolítico”,  en el término cosmopolítico, cosmos “se refiere a lo desconocido constituido por esos múltiples mundos divergentes, y a las articulaciones de las que podrían ser capaces, en oposición a la tentación de una paz orientada a ser definitiva y ecuménica” (Stengers, 2005, p. 995) Actualmente, puedo ver que nuestra educación está tomando el camino que propone la UNESCO, donde cada humano pueda adoptar el sentido de pertenencia, y englobe a todas las personas y cosas, vivas y no vivas; aprender a “ser” en un mundo humanista, pero la realidad es que este concepto lo estamos retomando gracias al adelanto tecnológico que tuvimos en periodo de pandemia. Cada empresa que me ha contratado,  recomiendo en evitar un proceso de contratación por experiencia profesional, sino una contratación bajo competencias; a fin de saber si este ser humano es competente en un entorno social-laboral y generar una reestructuración en el entorno en los sectores: educativos, políticos, culturales y competentes.

Otra de las propuestas de la UNESCO: “Relación entre educación y humanismo”.  Puntualizo que actualmente no es visible esta acción, dado a que este punto se enfoca al cien por ciento en una Justicia Ecológica, donde a decir verdad, nuestra sociedad no ha generado esta conciencia, muy pocas naciones, cuentan con una cultura ecológica integrada en sus estándares educativos, y amén a esto, las naciones que realizan estos procesos, son quienes tuvieron catástrofes producidos por el hombre, por temas geo-políticos; tal es el caso de Suiza, quien es la nación más sustentable, quien ha generado y llevado a la práctica y a la conciencia una verdadera: Justicia ecológica. Lamentablemente, en México, el concepto de Justicia, no es el mismo a diferencia de otras naciones, soy abogado y por experiencia profesional, sé que la justicia no es objetiva para todos, sino subjetiva. Nuestro país, aún no cuenta con una cultura basada en la Justicia social y Justicia ecológica.

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