Proyecto periodo de inicio: Compartiendo espacios de juegos en el jardín n.º 908

PROYECTO PERIODO DE INICIO:                                                            Jardín n°908 Natalio Salvatori

COMPARTIENDO ESPACIOS DE JUEGOS EN EL JARDÍN N.º 908

FUNDAMENTACIÓN:

El periodo de inicio es la primera etapa del ciclo escolar, en la cual niños y niñas, familias, docentes y auxiliares son protagonistas de un proceso de integración a la vida institucional y de construcción de vínculos atravesados por diferentes expectativas.

“El ingreso del niño a la institución de educación inicial amplia y enriquece su mundo(…) a su vez le plantea desafío: la aceptación de determinadas normas de organización y convivencia, y el desempeño de nuevos roles en el grupo escolar( alumnos, compañeros)(…)El clima afectivo que se propicia dentro de la institución, caracterizado por la seguridad, la confianza y la estima a la vez que la comprensión de los temores, inquietudes y conflictos que provoca la nueva situación (…) son factores que auguran una progresiva independencia y confianza en sus propias posibilidades(Dirección Provincial de Nivel Inicial, 2017, P.2)

Las propuestas de enseñanza se desarrollan desde el primer día y debe invitar a la acción para conocer y estimular el deseo de permanecer en el jardín. En este periodo se planificarán secuencias de juegos, actividades de exploración (de objetos, materiales y espacios), de expresión de los lenguajes artísticos.

Se priorizará las actividades que permiten la organización en pequeños grupos para que niñas y niños interactúen con pares y personas adultas, se comuniquen de diversas maneras y vayan conformando un grupo.

DIAGNÓSTICO:

En el periodo de inicio se apuntará a incorporar propuestas que otorguen un rol activo y que tenga un carácter fundamentalmente lúdico para favorecer el reconocimiento del espacio, generar vínculos, el desafío se presentará con la nueva docente y la incorporación de nuevos alumnos.

De acuerdos a lo observado en años anteriores donde los niños necesitaban tiempos especiales para adquirir seguridad al permanecer en el jardín se intentará buscar propuestas pedagógicas creativas e integradoras que invite a los mismos a conocer y permanecer en el jardín y transmitir tranquilidad a las familias.

Este proyecto de juegos compartidos ofrecerá a los niños y niñas la oportunidad de construir lazos de confianza y amistad que son esenciales para el desarrollo infantil

PROPOSITOS:

• Organizar en torno interiores y exteriores para el desarrollo de juegos en grupo total y en pequeños grupos.
• Combinar materiales que potencia la capacidad representativa
• Generar espacios de juego entre la institución y las familias para ampliar el diálogo intercultural con relación al valor del juego infantil.
• Promover el desarrollo progresivo de la creatividad y la imaginación

CONTENIDOS:

El juego como experiencia social:

Integración a diversos grupos de pares en situaciones de juegos

Comprensión de normas y pautas de convivencia en el desarrollo del juego, para tomar decisiones sobre las propias acciones en forma cada vez mas autónomas fortaleciendo su autoestima.

Juego de construcción:

Planificación a través de la representación gráfica.

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